Tecnologias e a deficiência intelectual: práticas pedagógicas do AEE / Technologies and intellectual disability: pedagogical practices of the AEE

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir o uso das ferramentas tecnológicas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), enfocando a aprendizagem dos estudantes com deficiência intelectual através do Projeto “aprendendo teclando”. Entendemos as ferramentas tecnológicas como possibilidades de intervenção pedagógica que possibilitam uma aprendizagem significativa e através da construção da aprendizagem oportunizam um lugar de pertencimento e participação como sujeito ativo no espaço social da escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como metodologia o estudo de caso, com 8 participantes, todos alunos do Ensino Fundamental das séries finais com deficiência intelectual (DI). O referencial teórico versa sobre a deficiência intelectual e o uso de tecnologias na Educação. Como resultados iniciais, apontamos a evolução da aprendizagem dos alunos com DI sobre o uso de tecnologias, o desenvolvimento da autoestima, a melhora nas relações sociais com colegas e a ampliação da comunicação com o professor