Análise Crítica do Turnover Docente no Instituto Federal Norte de Minas Gerais IFNMG - Campus Arinos / Critical Analysis of Teacher Turnover in the Instituto Federal Norte de Minas Gerais IFNMG - Campus Arinos

Abstract

Na atual conjuntura de mudanças e complexidades, o professor aparece como trabalhador fundamental dos processos formativos. Sua substituição exige tempo de conclusão, e este tempo pode contribuir para a ocorrência de alguns transtornos como: o não cumprimento da carga horária de disciplinas, demasiadas reposições de aulas, aumento dos índices de evasão escolar e de retenção. Enfim, a rotatividade excessiva de docentes pode desencadear uma série de dificuldades no processo ensino-aprendizagem. Deste modo, este artigo objetiva identificar e discutir o turnover docente entre os anos de 2014 e 2016, no Campus Arinos IFNMG – Instituto Federal do Norte de Minas Gerais -  e supor suas possíveis causas e efeitos periféricos no processo ensino-aprendizagem, diante das modalidades legais que contribuem para o turnover no processo educacional. Foram utilizadas teorias que discutem o turnover com a finalidade de refletir e teorizar essa situação no contexto pesquisado. A pesquisa é de natureza bibliográfica e documental, com abordagem quantitativa e finalidade descritiva. Foi possível perceber divergências significativas nas taxas de rotatividade no período de tempo analisado, no entanto, devido à frequência encontrada e sua importância, o tema incita maior aprofundamento sobre seus principais impactos no processo ensino-aprendizagem