Estrategias didácticas que inciden en la motivación de los estudiantes inscritos en el curso de Práctica en Responsabilidad Social de la sede de uniminutovirtual y a Distancia / Estratégias didáticas que afetam a motivação dos alunos matriculados no curso Prático de Responsabilidade Social da sede da Uniminuto Virtual y a Distancia

Abstract

Este artículo presenta las estrategias didácticas que inciden en la motivación de los estudiantes del curso de Práctica de Responsabilidad Social de Uniminuto Virtual y a Distancia. Se plantean los factores asociados a la motivación tanto intrínseca como extrínseca que permiten dirigir sus acciones para alcanzar los logros desde el inicio de su implementación hasta llegar a la obtención de los resultados y orientar su conducta hacia un fin y no por sí misma. El estudio se desarrolló bajo una metodología que hace uso de un enfoque cualitativo, con una investigación de tipo exploratorio y descriptivo y su aplicación se origina con una muestra de 25 estudiantes y dos docentes del Centro de Educación para el Desarrollo CED UVD, en donde se orienta el curso. Los resultados permitieron identificar que en la labor del docente es determinante estar en un constante análisis sobre la incidencia que tienen las estrategias didácticas en la motivación, porque el esfuerzo que realiza el estudiante en su autorregulación del aprendizaje inicia a partir de la promoción de acciones que diseña el docente en un espacio virtual, en donde para llegar a alcanzar la motivación, un aprendizaje significativo, y el adecuado rendimiento se deben implementar estrategias didácticas de enseñanza – aprendizaje innovadora