Biodiesel: uma proposta reflexiva no Ensino de Química sob a perspectiva CTSA / Biodiesel: a reflective proposal in Chemistry teaching under a science, technology, society and environment (STSE) perspective

Abstract

As questões sócio-ambientais relacionadas ao uso de combustíveis fósseis e substituição do óleo diesel de petróleo pelo biodiesel foram apresentadas neste trabalho como uma temática reflexiva para o Ensino de Química na perspectiva da tendência CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e ambiente). Para isso, foram direcionadas situações-problemas a estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Campo Mourão – Paraná, para que pudessem refletir e solucioná-los de forma crítica, democrática e cidadã. Os três momentos pedagógicos propostos por Delizoicov (1991) puderam ser constatados através de uma problematização inicial, na qual foi realizada uma ampla discussão em torno das questões ambientais inerentes ao uso de combustíveis fósseis; da organização do conhecimento, onde foram criadas hipóteses, levando os alunos a tomarem uma decisão sobre tais questões, e por último, da aplicação desse conhecimento, de forma a englobar os dois momentos anteriores, na qual foi realizada a síntese do biodiesel. A validação deste trabalho foi executada por meio da elaboração de vídeos nos quais os estudantes apresentaram suas ideias e conclusões a respeito do tema, simulando um telejornal, onde foi possível evidenciar a articulação de conhecimentos químicos e reflexões realizadas sobre as questões socioambientais.