Análise curricular da formação na área da saúde sobre atividade física em gerontologia - um olhar sobre cinco universidades brasileiras / curricular analysis of training in the health area on physical activity in gerontology - a view on five brazilian universities

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar as caraterísticas da oferta formativa ao nível da Atividade Física em Gerontologia para os cursos de Enfermagem, Educação Física e Medicina em instituições de ensino superior do Brasil. Trata-se de pesquisa documental e descritiva, amostra composta pelos cursos de graduação em enfermagem, educação física e medicina. Para a seleção das universidades foi utilizado um ranking universitário, e incluída as cinco melhores universidades públicas do Brasil, por região. Foram analisadas ementas dos cursos e como critério de seleção das disciplinas, foram levantadas palavras-chave: “idoso”, “gerontologia”, “terceira idade”, “velhice”, “envelhecimento”, “atividade física”, “exercício físico”. Em relação ao curso de Enfermagem, dos cinco cursos analisados, todos haviam disciplinas com conteúdo em gerontologia, e apareciam os termos “promoção da saúde”, “qualidade de vida”, “estímulo a autonomia” e assim pressupõe-se que o conteúdo de atividade física faz parte da formação profissional dos enfermeiros no Brasil. Para os cursos de Educação Física, em quatro haviam disciplinas voltadas para o conteúdo em envelhecimento, em todas as ementas haviam os termos: “exercícios”, “atividade física”, “jogos”, “ginástica”, além de questões sobre relações sociais e aspectos emocionais do processo de envelhecimento humano. Para os cursos de Medicina, somente em dois foi possível identificar disciplinas que cuja a ementa trouxe o tema da Gerontologia e a preocupação com a atividade física ou promoção de saúde em pessoas idosas em cenários de atenção básica a saúde. A carga horária semestral das disciplinas com conteúdos em Atividade Física em Gerontologia foi 81 horas para a Enfermagem, 48 horas Educação Física e 75 horas Medicina. A abordagem e o aprendizado acerca da importância de programas de atividade física e promoção da saúde devem fazer parte da formação de profissionais da saúde, quer seja em disciplinas obrigatórias ou optativas, ou mesmo em atividades de pesquisa e extensão universitária.