Ciclo de estudos e o processo de alinhamento curricular: relato de experiência da 3ª URE/Abaetetuba-PA / Study cycle and curricular alignment process: experience relationship of the 3RD URE / Abaetetuba-PA

Abstract

Este estudo analisa o relato de experiência referente ao Projeto Ciclo de Estudos sobre Currículo e Legislação da Educação Básica e a ação de alinhamento curricular realizado na Terceira Unidade Regional de Educação – 3ªURE/Abaetetuba, vinculada à Secretaria de Estado de Educação – Seduc do Pará. O Projeto resulta de uma ação local desenvolvida nos anos de 2016 a 2018 em quatro municípios paraenses, a partir de ciclos de formação envolvendo diretores, coordenadores pedagógicos e professores, integrantes de comissões docentes coordenadas por uma comissão permanente de educação, que culminou na ação de alinhamento curricular de dois municípios participantes. À luz da perspectiva crítica e subsidiado pela pesquisa bibliográfica, documental, análise de conteúdo e orientado pelas categorias legislação, regulamentação e currículo, o estudo conclui que a execução do Projeto possibilitou a provocação do olhar crítico sobre as contradições e implicações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017), cuja implementação em curso se estrutura sobre uma base de regulação social que tende a agravar as desigualdades sociais e educacionais nos municípios do interior do país, não conseguindo interferir nas interposições centradas na orientação dos processos de ensino, voltados às avaliações de larga escala, e não à formação humana