A influência de diferentes propostas curriculares na saúde mental dos alunos dos cursos de medicina / The influence of different curriculum proposals on the mental health of medical course students

Abstract

Os currículos para o curso de medicina apontam para uma busca de inovações no ensino a fim de levar a uma formação que não comprometa a saúde mental dos discentes. Este artigo procurou abordar a influência que as metodologias têm no bem-estar dos acadêmicos, por meio de uma revisão integrativa, levando em conta o conteúdo abordado, assim como a didática oferecida por elas. A partir dos critérios de inclusão e exclusão, seis artigos foram selecionados. Observou-se que durante a vida acadêmica, existem muitos fatores dentro dos métodos de ensino que predispõem a um adoecimento. Nos achados dos estudos analisados, a metodologia aprendizagem baseada em problemas obteve melhor assertividade frente ao modelo tradicional, na qual os alunos submetidos a um método mais prático e instrutivo, produz menos manifestações clínicas de doenças mentais. Compreende-se a necessidade de mudanças nos seus formatos para que haja uma redução na prevalência de doenças mentais