Estimulação precoce na primeira infância: incentivando a cultura de paz em pré-escolares / Early stimulation in early childhood: encouraging the culture of peace in preschoolers

Abstract

O desenvolvimento infantil corresponde às habilidades cognitivas, físicas, sociais e afetivas, as quais podem sofrer interferências positivas ou negativas, dependendo de estímulos ou ausência deles. A violência é um exemplo de interferência negativa nesta fase. A Lei 13.663, de 14 de maio de 2018, dispõe a respeito da promoção de medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência e a promoção da cultura de paz entre as incumbências dos estabelecimentos de ensino. Portanto, o presente estudo objetiva relatar a experiência de extensionistas do Projeto de Estimulação Precoce na Primeira Infância (PEPPI), na realização de atividades de estimulação precoce em crianças na Unidade de Educação Infantil Professora Telma Vitória na Universidade Federal de Alagoas. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência em que os extensionistas realizaram atividades voltadas à Cultura de Paz, a fim de trabalhar e promover a interação social e contribuir para a conscientização da redução de atos violentos. A atividade consistiu na construção de um cartaz pelas crianças, utilizando figuras que ilustravam os bons e maus modos, e mencionando as atitudes devidas e indevidas que rodeiam a rotina, especialmente das crianças. A Estimulação Precoce visa o favorecimento ao desenvolvimento motor, cognitivo e social. Isto posto, conclui-se que a realização de atividades envolvendo a Cultura de paz são favoráveis tanto ao desenvolvimento cognitivo quanto a questões relacionadas à sociabilidade e redução da violência. Ademais, sugere-se a realização de buscas na literatura para melhor entendimento de como atividade de estimulação sobre Cultura de Paz tem ocorrido no ambiente escolar.