Metodologias Ativas no Ensino e Aprendizagem de Anatomia Humana: Uma Revisão Integrativa / Active Methodologies in Teaching and Learning Human Anatomy: An Integrative Review

Abstract

O ensino médico tem passado por modificações, com o objetivo de estimular, por parte dos discentes, a busca por conhecimentos, ao explorar atitudes e habilidades fundamentais para a prática profissional. As metodologias ativas proporcionam uma educação crítico-reflexiva, na medida em que estimulam o aprendizado do aluno a partir de uma busca própria pelo conhecimento. Como modelos conservadores e mecanicistas já não são capazes de atingir os propósitos requeridos pela educação atual, o presente estudo objetiva avaliar a contribuição das diferentes estratégias de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem da anatomia humana. Os resultados mostram que deve haver parcimônia na utilização de metodologias ativas no ensino da disciplina. Algumas metodologias não superaram o ensino tradicional e outras, se destacaram pela simples utilização e grande impacto positivo no processo ensino-aprendizagem de anatomia humana. Concluímos que, independentemente da metodologia de ensino-aprendizagem utilizada, quando os alunos são solicitados e incentivados a construir seus próprios conhecimentos sob a orientação e incentivo dos professores, esse conhecimento é construído em uma base mais profunda e duradoura. A metodologia efetiva nem sempre é a mais cara e de difícil acesso. Metodologias ativas através de atividades manuais se mostram uma excelente opção para a (re)construção de conhecimentos e conceitos de anatomia humana