Ensino Remoto Emergencial no período da pandemia: um desafio no ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos / Emergency Remote Teaching in the Pandemic Period: a Challenge in Teaching Mathematics in Youth and Adult Education

Abstract

Este texto trata de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma escola pública, situada no munícipio de Maceió, Estado de Alagoas. Que teve o objetivo de avaliar as contribuições do ensino de Matemática no formato de Ensino Remoto Emergencial na EJA em tempos de pandemia da Covid-19. Para isso, faz-se necessária uma intensa discussão sobre os métodos de ensino-aprendizagem para ampliar as estratégias de ensino para o período pós pandemia. O estudo apontou as contribuições do ensino de Matemática no formato de Ensino Remoto Emergencial na EJA em tempo de pandemia da Covid-19, destacando as abordagens sobre o processo de ensino e aprendizagem que decorrem de profundas e múltiplas práticas de ensino ocorridas nas vivências dos saberes relacionados à disciplina de Matemática no momento em que aconteceu o distanciamento físico. Apontou, também, caminhos para inserção de estratégias do ensino híbrido para a modalidade de ensino