Investigação dos coeficientes de gênero e evasão acadêmica nos cursos técnicos de modalidade EAD ofertados por um Instituto Federal de Ensino Superior / Investigation of gender coefficients and academic dropout in technical distance learning courses offered by a Federal Institute of Higher Education

Abstract

O presente artigo objetiva analisar a adesão das mulheres em cursos de área tecnológica e exatas de modalidade Educação a Distância. Isto porque, com o impacto da globalização sobre os padrões da educação tradicional, passou-se a refletir sobre a necessidade de adequação do processo ensino-aprendizagem em relação à nova realidade internacional. O tema da internacionalização da educação é objeto de intensos debates e demonstra a relevância da pesquisa, a qual pretende levantar dados sobre o gênero feminino no âmbito de cursos profissionalizantes de nível médio, de modalidade EAD. Para tanto, a pesquisa escolheu, por amostra representativa, um determinado Instituto Metrópole Digital, por dispor de cursos técnicos em tecnologia da informação (TI) na modalidade EAD semipresencial. A amostra possui 163 (cento e sessenta e três) discentes com matrículas ativas em determinado semestre, sendo que, apenas 26 (vinte e seis) pertencem ao sexo feminino. Historicamente, pessoas do sexo feminino possuem maior adesão aos cursos da área de humanas, o que apresenta relação com a literatura que versa sobre a questão da mulher e suas escolhas profissionais ao longo da história. Como resultados, verificou-se que o teste não paramétrico de Wilcoxon-Mann-Whitney não apresentou correlação entre a questão do gênero e a evasão no curso. Essa ausência de correlação entre a questão do gênero e a evasão no curso faz emergir a necessidade por políticas pedagógicas institucionais que visem a generalização do gênero e as escolhas de curso e de profissão, no intuito de desconstruir a especificidade de gênero para cada área de atuação profissional e garantir a autonomia feminina. Como considerações finais, tem-se que é importante o desenvolvimento de mecanismos pedagógicos e criativos que combatam práticas discriminadoras no espaço educacional e profissional socialmente impostos a mulher, ao longo da sua história, desenvolvendo nestas habilidades e competências