Tecnologias digitais na educação superior: reflexões acerca da disciplina de cálculo diferencial e integral i / digitals technologies in higher education: reflections about the differential and integral calculation discipline i

Abstract

Com o avanço tecnológico, a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) tornou-se uma importante ferramenta para potencializar a aprendizagem em sala de aula, se usada corretamente. Deste modo, este artigo teve por objetivo analisar as pesquisas que utilizaram as TDIC’s efetivamente em sala de aula, como recurso didático, e não somente como fruto de pesquisa e/ou sugestão de utilização nos eventos Congresso Internacional de Educação Matemática (CIEM), Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e Encontro Mineiro de Educação Matemática (EMEM) no período 2008-2018.A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, com objetivo exploratório e tendo o estado da arte como procedimento técnico. O corpus analítico-investigativo final do trabalho, a partir da seleção nos anais dos respectivos eventos, consistiu em quatro produções, pautados sob o eixo temático “Tecnologia”. A técnica de análise dos dados utilizada foi a análise de conteúdo. Revelou-se aqui quais temáticas que recorreram a utilização das TDIC’s e quais são as TDIC’s utilizadas, bem como a escassez das produções acerca desta temática investigativa. Como principais achados da pesquisa, observou-se a falta de produções científicas que abordem as TDIC’s em conteúdos de Cálculo Diferencial e Integral I como ferramenta didático-pedagógica acompanhadas de resultados efetivos do potencial que elas podem melhorar o processo de ensino-aprendizagem