A formação continuada de professores da área de ciências da natureza para a interdisciplinaridade/ Continuing training of natural science teachers for interdisciplinarity

Abstract

Este artigo resulta de uma pesquisa bibliográfica relativa a elementos que, do ponto de vista teórico, possam contribuir para as reflexões nos debates que envolvem formação continuada de professores na perspectiva interdisciplinar no âmbito das ciências da natureza. Ela se insere numa pesquisa maior que discute a percepção de professores de ciências da natureza sobre a interdisciplinaridade. Para tanto, foi assumida a ideia de que a prática docente interdisciplinar reclama por algumas atitudes no âmbito das atividades profissionais quais sejam: paciência, espera, escuta, olhar, desapego e coerência. Tal opção tomou como base as pesquisas e teorias fundadas nas propostas de Fazenda (2001) e Ramos (2004) dentre outras