Editora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Doi
Abstract
Resumo: nossa experiência refere-se à aplicação do Vídeo-Caso em Hipertexto
(VCH) para acadêmicos de Licenciatura em Matemática. A pesquisa
que divulgamos, teve como perspectiva investigar a produção de significado
que o VCH oferece para formação inicial de professores de Matemática. Nesse
sentido, apresentamos os conceitos e definições pertinentes a um VCH e
a produção de significado segundo a epistemologia do Modelo dos Campos
Semânticos (MCS).
Palavras-chave: Vídeo-Caso. Hipertexto. Formação de Professores
