Iswatiningsih, Daroe

Indonesian

UMM Institutional Repository

RAGAM PEMAKAIAN BAHASA SISWA PENYANDANG AUTISMEUSIA 9 TAHUN DI INSTALASI MUTIARA MANDIRI RUMAH SAKITISLAM UNIVERSITAS ISLAM MALANG    Oleh: UMI HARYATI ( 02340007 )  Indonesian Language Dibuat: 2007-07-03 , dengan 3 file(s).   Keywords: Kata kunci : ragam pemakaian Autisme adalah Gangguan proses perkembangan yang terjadi pada anak dengan ciri-ciri antara lain; tidak mau bersosialisasi dengan orang, acuh dan sibuk dengan dunianya sendiri, selin itu enggan kontak mata yang biasanya terdekteksi setelah 3 tahun. Hal ini menyebabkan gangguan pada bahasa, kognitif, sosial serta mempunyai kebutuhan untuk mempertahnkan kesamaan perilaku dan lingkungan, sehingga bisa dikatakan anak autisme hidup dalam dunianya sendiri. Bahasa siswa penyandang autisme ditandai dengan adanya kata-kata pertama sering kali muncul akan tetapi tidak bermakna; biasanya kurang dari 15 kata; kata-kata yang muncul kemudian hilang; bahasa tubuh tidak berkembang; sedikit merujuk pada benda; tidak ada penggunaan bahasa yang kreatif; ritme tekanan suara aneh; artikulasi yang sangat rendah separuh dari anak normal dan juga hampir kata-katanya tidak mengandung makna.Peneliti mengambil sampel atau subjek siswa penyandang autisme yang bernama ILHAM RAMADHAN yang berusia 9 tahun di Instalasi Mutiara Mandiri Rumah Sakit Islam Universitas Islam Malang. Metode penelitian ini yang digunakan adalah Metode deskriptif kualitatif untuk mengambarkan data yang dianalisis beserta hasilnya. Data dalam penelitian ini berupa bentuk pemakaian dan pola penerimaan bahasa lisan siswa autisme usia 9 tahun di Instalasi Mutiara Mandiri Rumah Sakit Islam Universitas Islam Malang.  Data di analisis dengan mendeskripsikan pola penerimaan bahasa lisan pada siswa autisme usia 9 tahun terdiri dari Pengulangan, Bahasa Digenerasi, dan Diminted dan bentuk pemakaian bahasa lisan diperoleh dalam bidang kata pada siswa penyandang autisme usia 9 tahun terdapat 3 model yaitu ujaran satu kata (USK), ujaran dua kata (UDK, bentuk kata, dan makna kata yang dikuasai anak.  Dari hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa pola penerimaan dan bentuk pemakaian bahasa lisan siswa penyandang autisme usia 9 tahun di Instalasi Mutiara Mandiri Rumah Sakit Islam Universitas Islam Malang seringnya mendapatkan prompt/bantuan berupa ’gambar, angka, dan bahasa lisan dari terapis meskipun tidak sempurna karena siswa autisme tersebut sekarang telah bersekolah reguler di TK. Dewi Sartika Dinoyo untuk bersosialisasi dengan teman sebayanya dan juga siswa autisme tersebut pintar menghafal do’a-do’a surat pendek.   Abstract Autism is a developmental process occurring disorders in children with these characteristics, among others; do not want to socialize with people, ignorant and busy with his own world, selin was reluctant to eye contact which usually terdekteksi after 3 years. This causes disturbances in language, cognitive, social, and have a need for mempertahnkan similarities in behavior and environment, so that it can be said of children with autism live in a world of his own. Language students with autism is characterized by the first words often appear, however, not significant; usually less than 15 words, the words that appear and then disappear; body language did not develop; bit refers to the object, no creative use of language; strange sound pressure rhythm; articulation of a very low half of normal children and also almost the words do not contain sampling or subject makna.Peneliti autistic student named INSPIRATION RAMADHAN 9-year-old in Pearl Self Installation Islamic Hospital of Malang Islamic University. This research method used is descriptive method to describe qualitative data was analyzed and the results. The data in this research is a form of usage and revenue patterns of spoken language students with autism at age 9 Pearl Self Installation Islamic Hospital of Malang Islamic University. The data in the analysis by describing the pattern of acceptance of oral language to students with autism age of 9 years of repetition, Languages generated, and Diminted and shape the use of oral language acquired in the field of words in autistic students age 9, there are 3 models of single word utterances (Usk) , two-word utterances (CDU, form words, and meaning of words which are held by children. From the analysis of data it can be concluded that the pattern of acceptance and usage of oral language students with autism at age 9 Pearl Self Installation Islamic Hospital of Malang Islamic University frequently get prompt / aid in the form of 'pictures, numbers, and oral language of the therapist, although not perfect for students with autism is now regularly attend school in kindergarten. Dewi Sartika Dinoyo to socialize with their peers and also students with autism are good at memorizing the prayer-prayer short letter. 

Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Interaktif Edukatif di Kelas

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMM Institutional Repository