Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones
Doi
Abstract
Siguiendo la premisa de que la sostenibilidad y la economía circular se están convirtiendo en tendencia entre las comunidades urbanas, los jóvenes y, por tanto, la educación superior, este estudio investiga el sistema de reconocimiento de actividades de la Universidad Europea EELISA, diseñado para animar a los estudiantes de universidades técnicas a fomentar un pensamiento y un comportamiento impulsados por la sostenibilidad. Analiza concretamente el marco de reconocimiento de credenciales digitales en el proyecto CIRCULAR IN PLAY desarrollado por la Comunidad Circular EELISA. Tras presentar el marco de EELISA y su sistema de credenciales, se presenta el proyecto, cómo vincula las diferentes actividades de aprendizaje con los objetivos de aprendizaje de los ODS específicos y los niveles de impacto esperados de EELISA; sigue un análisis crítico para revelar las implicaciones y recomendaciones hacia una mayor promoción de la circularidad y la sostenibilidad entre los jóvenes en educación superior
