This research presents the formation of indigenous teachers in the Pedagogy of Alternation, in Paraná, in the Course of Countryside Education – Social Science and Humanities. Aims to analyze the contribution of the pedagogy of alternation to indigenous teachers, as well as to know what are the reasons for them to enter in a public university. The research is qualitative interviews with 3 Kaingang indigenous students and 1 indigenous students Guarani Mbya. The result is a significant number of indigenous students present in a Public University, becoming teachers in their indigenous lands and acting in their communities, with formation in History, Geography, Sociology and Philosophy.Esta investigación presenta la formación de maestros indígenas a través de la Pedagogía de la Alternancia, en Paraná, en Educación Rural - Ciencias Sociales y Humanas. Tiene como objetivo analizar el aporte de la Pedagogía de la Alternancia a la formación de maestros indígenas, posibilitando su ingreso, y ver cuáles por razones ingresan a la Universidad Pública. La investigación es cualitativa, entrevistas a 3 estudiantes indígenas Kaingang y una estudiante indígena Guaraní Mbya. Hay un número significativo de estudiantes indígenas convirtiéndose en docentes en sus tierras indígenas para que puedan tener formación docente como profesores de Historia, Geografía, Sociología y Filosofía.Esta pesquisa apresenta a formação inicial de professores indígenas pela Pedagogia da Alternância, no Curso Interdisciplinar em Educação do Campo – Ciências Sociais e Humanas, ofertado pela Universidade Federal da Fronteira Sul, no Paraná. Visa analisar a contribuição da Pedagogia da Alternância para a formação de professores indígenas, por quais motivos adentram na Universidade Pública. A pesquisa é qualitativa, baseia-se em entrevistas com três estudantes indígenas Kaingang e uma estudante indígena Guarani Mbya. Há um número significativo de estudantes indígenas presentes na universidade pública, tornando-se professores em escolas indígenas com formação em História, Geografia, Sociologia e Filosofia
