Kurikulum merdeka belajar adalah salah satu kurikulum yang baru sehingga guru pak belum dapat menguasai strategi pembelajaran berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar sehingga guru pak banyak kendala dalam mengimplementasikan strategi merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan literatur kualitatif studi pustaka dan pengumpulan data dari berbagai artikel terkait yang menyoroti kendala guru pak dalam mengimplementasikan kerangka kurikulum merdeka belajar mengeksplorasi tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pendekatan yang disesuaikan dengan kerangka kurikulum baru. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan, dan resistensi terhadap perubahan menjadi faktor utama yang mempengaruhi kesulitan guru dalam mengadopsi strategi pembelajaran yang sesuai. Artikel ini juga membahas implikasi dari kendala-kendala tersebut terhadap kualitas pembelajaran dan memberikan saran untuk memperbaiki situasi tersebut. Kesimpulannya, pemahaman mendalam tentang hambatan yang dihadapi oleh Guru Pak dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar dapat membantu pengambil kebijakan, sekolah, dan guru itu sendiri untuk mengembangkan solusi yang efektif dan meningkatkan pengalaman belajar siswa
