El presente estudio tiene como finalidad realizar un acercamiento teórico al Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, partiendo de una fundamentación teórica exhaustiva, de los conceptos básicos del trastorno, sus antecedentes y características, de manera que el lector comprenda de forma clara el proceso de evolución y conceptualización, ya que numerosos estudios actuales señalan la globalización de este trastorno en las aulas, lo cual nos hace ver la importancia de conocer la forma más eficaz de trabajar con estos alumnos y alumnas. A través de una revisión estructurada, acerca de las metodologías, técnicas y herramientas de trabajo más efectivas para la optimización de la memoria y el aprendizaje en los alumnos con TDAH, se realiza una intervención educativa que tiene como propósito dar respuesta a este aspecto, puesto que se conoce la falta de formación en las aulas acerca del déficit o trastorno. Esta revisión se centra en profundidad en aspectos de innovación educativa que dan lugar a entender la importancia de conocer los factores que intervienen en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, sin perder de vista el Diseño Universal de Aprendizaje.<br /
