El Sistema Serrano de Tandilia es único por su geología, biodiversidad y acervo cultural. Conocer los problemas ambientales que lo afectan y cómo los profesionales académicos los abordan desde la investigación y la gestión es importante para potenciar y fortalecer la conservación en Tandilia, siendo uno de los objetivos principales de la Red Tandilia.Fil: Herrera, Lorena Paola. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Camino, Mariana Alicia. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaFil: Auer, Alejandra Denise. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata; ArgentinaFil: Jaimes, Florencia Romina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Montti, Lia Fernanda. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; ArgentinaFil: Von Below, Jonathan. Universidad Nacional de Misiones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Barral, María Paula. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria; ArgentinaFil: Ramirez, Cecilia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires; Argentin

Auer, Alejandra Denise

Barral, María Paula

Camino, Mariana Alicia

Herrera, Lorena Paola

Jaimes, Florencia Romina

Montti, Lia Fernanda

Ramirez, Cecilia

Von Below, Jonathan

Spanish

LAReferencia - Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas Latinoamericanas

Lorena Herrera, Mariana Camino, Alejandra AuerFlorencia Jaimes y Lía MonttiUNMDPE l Sistema Serrano de Tandilia es único por su geología, biodiversidad y acervo cultural. Conocer los problemas ambientales que lo afectan y cómo los profesionales académicos los abordan desde la investigación y la ges-tión es importante para potenciar y fortalecer la conser-vación en Tandilia, siendo uno de los objetivos principa-les de la Red Tandilia. Hacia fines de 2020 nace la Red Tandilia, un espa-cio pensado para la interacción y articulación de sabe-res y experiencias vinculados a la conservación de la na-turaleza en el Sistema Serrano de Tandilia (provincia de Buenos Aires) (figura 1). Se impulsa con el objetivo de cocrear un entramado para compartir diversos aspectos de las tareas de investigación, extensión, divulgación y gestión sobre el territorio, en una plataforma común: www.redtandilia.com.ar. La Red propone un canal de comunicación entre dis-tintos actores sociales, para facilitar y ampliar la interac-ción entre las personas interesadas y de este modo pro-mover un diálogo de saberes basado en la sociabilización del conocimiento. Educadores, investigadores, estudian-tes, tomadores de decisiones, y toda persona interesada en la conservación pueden nutrir y nutrirse de este es-pacio. Se espera también que, a través de esta sinergia, se promuevan trabajos conjuntos y se identifiquen vacíos de información que permitan generar en forma colaborativa nuevas acciones en pos de la conservación.El Sistema Serrano de Tandilia presenta un destacado valor científico y patrimonial en los aspectos geológico-La conservación de la naturaleza en el Sistema de Tandilia¿DE QUÉ SE TRATA?De la percepción de los problemas ambientales y de la gestión y las acciones a tomar para  la conservación de la naturaleza del Sistema Serrano de Tandilia.Jonathan von BelowUNaMMaría Paula BarralINTACecilia RamírezUNCPBAARTÍCULO41Volumen 31 número 185 abril - mayo 2023Figura 1. Arriba. Mapa de ubicación del Sistema de Tandilia en la región pampeana argentina, principales elementos del paisaje y ambientes potenciales para la conservación de la naturaleza. Abajo. Mapa del Sistema de Tandilia donde se indican las principales sierras, cuerpos de agua y localidades.42paleontológico (expone las rocas más antiguas de la Ar-gentina), ecológico (cuenta con los ecosistemas de sie-rras y otros ambientes como refugio de la biodiversidad pampeana) y cultural (testigo de 11.000 años de huma-nidad). Por esta razón, constituye un acervo con gran po-tencial para educar en la transdisciplinariedad. Para más información sobre el Sistema Serrano de Tandilia te invi-tamos a leer el artículo publicado en CienCia Hoy (2019).Sin embargo, a pesar del altísimo valor en sus diferentes dimensiones, los ambientes serranos suelen recibir diversas amenazas y/o presiones, potenciadas por el desconocimien-to general acerca de su funcionamiento, su alta fragilidad y la falta de programas y/o leyes vigentes para su protección. Las invasiones biológicas, el desarrollo urbanístico y el ma-nejo intensivo agrícola son algunos ejemplos que impactan negativamente sobre estos ambientes, aumentando su vul-nerabilidad. A esto se suma que solo el 0,15% del Sistema de Tandilia está, hoy en día, bajo la figura de área protegida. Esta superficie está representada por la Reserva Natural Boca de la Sierras en el partido de Azul, el Parque Provincial Cuchillas de las Águilas en Tandil, la Reserva Natural Privada Paititi y la Laguna de Los Padres, ambos en el partido de General Puey-rredón (figura 1). Por estas razones, es necesario promover, coordinar y articular en distintas escalas debidamente vin-culadas las políticas públicas y las capacitaciones a los diver-sos actores sociales (representantes del gobierno con énfasis en las áreas de medio ambiente, productores, ONG, insti-tuciones educativas, entre otras). No obstante, es necesario que todas estas acciones sean atra-vesadas por la educación ambiental, con el fin de priorizar la conservación de los ecosistemas nativos y ocupar un lugar consecuente en las agendas gubernamentales e instituciones edu-cativas y académicas en todos sus niveles.En este artículo nos propusimos compartir algunos de los resultados de una encuesta rea-lizada en 2019-2020 a 123 profesionales de diferentes universidades e instituciones que realizan sus estudios en el Sistema de Tandilia en relación con la conservación de la naturale-za. En particular, presentamos las problemáti-cas ambientales percibidas por ellos, sus temas de investigación y las estrategias de gestión.¿Cuáles son los problemas ambientales en Tandilia?Los problemas ambientales percibidos por los 123 encuestados fueron clasificados en 13 códigos o categorías. Entre los prin-cipales se encuentran los siguientes: conta-minación con 63 casos (77,5%), pérdida de hábitat y de biodiversidad con 34 casos (41,8%) y pér-dida de suelos con 30 casos (36,9%) (figura 2). Algunos de los aspectos que surgieron como problemas suelen ser considerados presiones, es decir, actividades que generan cambios negativos en la calidad ambiental de un lugar. Fue el caso del avance de la frontera agrícola y la urbani-zación que ocasionan pérdida de hábitat y biodiversidad.Los problemas de contaminación más nombrados fue-ron los asociados al uso de agroquímicos que afectan la ca-lidad de las aguas superficiales y subterráneas, por un lado, y al lavado y la carga de maquinaria agrícola en los arroyos, por el otro. La lista de agroquímicos utilizados en la región es extensa. Solo para el cultivo de soja se utilizan diez pro-ductos, entre los cuales se encuentran el glifosato, el 2,4-D, metsulfuron metil y clorpirifos. A su vez, la preocupación se incrementa si se evalúa el nivel de dosis que se aplica, especialmente de glifosato. La pérdida de hábitat y biodi-versidad fue explicada por parte de los profesionales prin-cipalmente por el reemplazo de pastizales nativos por cul-tivos intensivos (trigo-soja), la degradación de pastizales y humedales por contaminación, y la deriva de herbicidas e invasiones biológicas (por ejemplo, acacias, zarzamoras, pinos, retamas) sobre los ambientes serranos. La pérdida y degradación de suelos se asoció principalmente a la inten-sificación de cultivos, cuyas labores ejercen fuertes presio-nes sobre este recurso, con la consecuente pérdida de su estructura (compactación y afectación de la infiltración) y Figura 2. Arriba. Categorización de los problemas ambientales en 13 categorías. El tamaño de la caja indica la frecuencia de aparición de cada categoría en el total de respuestas (123). Abajo. Imágenes que muestran los distintos problemas ambientales mencionados.ARTÍCULO43Volumen 31 número 185 abril - mayo 2023de sus nutrientes, que se refleja en la formación de cárcavas y en impactos negativos sobre su productividad.¿Qué se estudia en Tandilia en relación con la conservación de la naturaleza?Los temas de investigación de los diferentes encuesta-dos fueron clasificados en 14 códigos o categorías: 10 co-rrespondientes a los temas propiamente dichos (figura 3a) y 4 al tipo de ambiente (nivel o ecosistema) evaluado (fi-gura 3b). Observamos que los temas más frecuentes de in-vestigación se relacionan con el estudio de la biodiversi-dad (56,6%), las presiones antrópicas (46,7%) y la gestión ambiental (45,5%). Mientras que los tipos de ambientes más estudiados son los ecosistemas naturales terrestres (51,7%) y los paisajes (50,4%). Se entiende por ecosis-tema todo sistema biológico constituido por una comu-nidad de seres vivos y el medio natural en que viven (por ejemplo, pastizal natural), mientras que un paisaje es una extensión de terreno (de unos pocos a cientos de kilóme-tros) compuesta por un conjunto de ecosistemas (tanto te-rrestres como acuáticos) de diferente estructura, función y composición de especies (por ejemplo, un paisaje confor-mado por bosques, pastizales, lagunas, cultivos y pasturas).La temática de biodiversidad incluyó una variedad de líneas de investigación como la caracterización de la flo-ra nativa en los ambientes serranos, el efecto de especies invasoras sobre especies nativas y la identificación de am-bientes clave para la conservación de la flora y fauna sil-vestre. Por su parte, dentro de las presiones antrópicas se evaluó el impacto de diferentes usos del suelo (por ejem-plo, agricultura y ganadería) sobre determinadas especies nativas del pastizal (por ejemplo, el pajonal de paja colo-rada) o sobre ecosistemas naturales (por ejemplo, arroyos o pequeñas lagunas). En la categoría gestión ambiental las investigaciones se orientaron a generar información que contribuya a la creación de políticas de conservación y/o planificación (por ejemplo, ordenamiento territorial).Experiencias de gestión…  ¿hacia dónde van?Las experiencias para fomentar y garantizar la con-servación en el Sistema de Tandilia mencionadas por los profesionales encuestados fueron ampliamente diversas: desde proyectos de gestión (por ejemplo, creación de re-servas), proyectos de extensión (por ejemplo, talleres y encuentros entre diferentes actores sociales), hasta la ge-neración de herramientas de gestión (por ejemplo, dise-ño de sistemas de información geográfica). Identificamos un total de 26 experiencias de gestión reportadas por 40 investigadores, las cuales fueron clasificadas en 4 grupos (tabla 1): creación o planificación de reservas con dife-rentes figuras de protección, experiencias de gestión del agua, ordenamiento territorial y experiencias educativas.Por otro lado, exploramos los factores que hicieron posible el proceso de gestión y los factores que lo limi-taron. En este sentido, los procesos de gestión se vie-ron favorecidos por factores políticos-legislativos como el apoyo legal de los municipios; y por factores técni-cos, como el desarrollo de herramientas para la planifica-ción de las actividades y la elaboración de informes. Por otra parte, se pone de manifiesto que los acuerdos insti-tucionales permiten acompañar el proceso, promueven la formación de equipos conformados por investigadores, gestores, voluntarios y estudiantes, y que la participación Figura 3. Número de casos correspondientes a las categorías de los temas de investigación sobre conservación de la naturaleza en el Sistema de Tandilia (a) y a los tipos de ambientes, niveles o ecosistemas estudiados (b). Herramientas = herramientas de estudio para la conservación o gestión; Func. ecosistémico = funcionamiento ecosistémico; Serv. ecosistémicos = servicios ecosistémicos; Prod. sustentables = producciones sustentables y Ecos. terrestres nat. = ecosistemas terrestres naturales.44de la comunidad, en las distintas etapas del proceso, favo-rece la concreción de propuestas.Los factores limitantes estuvieron relacionados a los as-pectos políticos/legales que incluyen la falta de interés o continuidad por parte de los gobernantes, los desacuer-dos entre los partidos políticos implicados, los cambios de gobierno y/o las discrepancias entre las leyes a diferentes niveles (por ejemplo, municipio y provincia); los facto-res técnicos, asociados a la falta de desarrollo técnico; los informes o cuestiones logísticas; los conflictos de interés; la formación de equipos, incluyendo falta de tiempo; la mano de obra no remunerada; la jubilación de algún in-tegrante con más experiencia, la disolución del grupo, los conflictos entre los miembros, el cansancio, entre otros.A su vez, se consultaron los vínculos que las expe-riencias de gestión tuvieron con diferentes actores socia-les, siendo las principales interacciones con el municipio y otras instituciones públicas, como con productores o empresas privadas o cooperativas, así como también con ONG sociales (por ejemplo, Cona Cura) y otras institu-ciones educativas (por ejemplo, escuelas agrarias).Un entramado que necesita potenciarseEncontramos que la percepción que tienen los profe-sionales académicos acerca de las problemáticas ambien-tales de Tandilia son diversas y, en algunos casos, muy vinculadas a las líneas de investigación y áreas geográfi-cas de estudio. A su vez, hay problemas ambientales que son percibidos con diferentes niveles de importancia por los distintos académicos encuestados. Es el caso de las ex-tracciones de material para construcción, las invasiones biológicas y las forestaciones con especies exóticas pro-movidas a través de incentivos económicos que van en detrimento de la conservación de las comunidades nati-vas (por ejemplo, Plan de Incentivos a la Actividad Fores-tal de la provincia de Buenos Aires, 7/2022).Más allá del nivel de importancia y la percepción par-ticular, observamos que las principales problemáticas ambientales, temas de investigación y experiencias de gestión estuvieron vinculadas. Si bien los aspectos que se resumen en la tabla 2 son genéricos, sugieren un cierto enlace para encaminar aún más a las investigaciones y la gestión en línea con los problemas en el territorio.Es importante resaltar que las propuestas de gestión en pos de la conservación de la naturaleza en Tandilia es-tán surgiendo y llevándose a cabo también más allá del ámbito académico. Es decir, otros actores sociales y mo-vimientos populares no consultados están realizando un fuerte trabajo de gestión tanto para la conservación de los espacios naturales como para el manejo regenerativo de los pastizales nativos y la agroecología. Es el caso del Club de Observadores de Aves (COA) Lobería y la Asamblea por la Defensa de las Sierras de Tandil.Finalmente, para fortalecer la conservación de la na-turaleza en Tandilia proponemos:• Aprovechar las potencialidades del Sistema, como la calidad científica y técnica.• Priorizar las investigaciones que aporten información y soluciones a las problemáticas ambientales más acu-ciantes (investigación a demanda).• Fomentar el abordaje inter y transdisciplinario que la conservación requiere, e interpelar a los organismos de ciencia y técnica para que se reconsidere con valora-ción positiva los trabajos de investigación con múlti-ples coautores y bajando, en estos casos, la exigencia en los tiempos de publicación.• Fortalecer las políticas públicas relacionadas a la protec-ción, el manejo regenerativo de los pastizales nativos y Tabla 1. Descripción de códigos y ejemplos de gestión. El número entre paréntesis corresponde al número de casos.Códigos DescripciónExperiencias de gestiónReservas (10) Incluye la creación, planificación e implementación de reservas con diferentes figuras de protección (por ejemplo, Reserva Natural Privada Paititi, Jardín Reserva en Boca de la Sierras).Gestión ambiental territorial (10) Incluye la planificación ambiental a nivel paisaje o territorio asociado a áreas extensas tales como distritos, cuen-cas o paisajes (por ejemplo, Paisaje Protegido Sierras de Tandil, Ordenamiento Territorial Rural Ambiental del Partido de Balcarce).Gestión del agua (4) Gestión del agua para evitar contaminación, mejorar el uso eficiente, etcétera, a diferentes escalas y tipos de hu-medales (por ejemplo, establecimiento que ofrece actividades de turismo y recreación en Tandil).Sitios educativos (6) Actividades relacionadas con los sitios educativos, programas de intercambio con escuelas y la comunidad (por ejemplo, Geoparque Pun Antü, Balcarce, Sendero Pampa en Tandil).ARTÍCULO45Volumen 31 número 185 abril - mayo 2023la incorporación de biocorredores en el paisaje rural.• Regular los incentivos productivos contrarios a las ac-ciones de conservación (por ejemplo, forestación so-bre pastizales nativos, sistemas agropecuarios con utili-zación de insumos fósiles). Discutir y proponer nuevos incentivos productivos que potencien la conservación.• Fomentar la educación ambiental en todos los ámbitos educativos como un eje transversal e implementar cur-sos de capacitación para docentes de todas las asignatu-ras y niveles educativos.• Incentivar que la Ley Yolanda (27.592) ponga foco en la comprensión de los procesos y las funciones del sis-tema serrano, así como también en la valoración de los ecosistemas de pastizales que caracterizan la región. Es-ta ley, sancionada el 17 de noviembre de 2020, propo-ne formar al sector público en materia ambiental. Esto incluye a todos los empleados públicos de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de la Nación.• Estrechar los vínculos entre docencia, investigación y extensión, para abrir un diálogo continuo con la co-munidad.• Incorporar actores sociales con mayor influencia den-tro del territorio, como los productores rurales.• Repensar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, poniendo en escena el patrimonio natural y cultural, lo-cal y regional, recuperando conocimientos ancestrales.‘Al final, solo conservamos lo que amamos, amamos solo lo que entendemos y entendemos solo lo que cono-cemos’, Baba Dioum (ingeniero agrónomo senegalés). Problemáticas ambientales Temas de investigación Experiencias de gestiónContaminaciónPérdida de hábitat y biodiversidadPérdida de suelosBiodiversidadPresiones antrópicasGestión ambientalReservasGestión territorialGestión del aguaSitios educativosTabla 2. Principales problemas ambientales, temas de investiga-ción y experiencias de gestión.LECTURAS SUGERIDASDE RITO M, HONAINE M y HERRERA L, 2020, ‘Aplicación de un índice de naturalidad para las sierras del sistema de Tandilia’, Revista del Museo de Ciencias Naturales, 22: 75-90.HERRERA L, VON BELOW J, AUER A, MONTTI L, JAIMES F, RAMÍREZ C, DE RITO M, CAMINO M & BARRAL MP, 2022, ‘Academic network for nature conservation in Tandilia System, Buenos Aires, Argentina’, Journal for Nature Conservation, 67:126-170.HERRERA LP, MONTTI L, SABATINO M y DE RITO M, 2019, ‘El sistema serrano de Tandilia: un tesoro geológico, ecológico y cultural’, Ciencia Hoy, 28: 44-50.HERRERA LP, JAIMES F, SABATINO M y POGGIO S, 2017, ‘Una propuesta para valorar el estado de conservación de los bordes de caminos rurales en el sudeste bonaerense’, Ecología Austral, 27: 404-414.SÁNCHEZ RO y NUÑEZ MV, 2004, ‘El Sistema de Tandilia: una aproximación a la definición de su espacialidad y compartimentación territorial’, Segundo Congreso de la Ciencia Cartográfica y IX Semana Nacional de Cartografía, Buenos Aires, pp. 311-321.Lorena HerreraDoctora en ciencias, UNMDP.Investigadora adjunta en el Conicet.lherrera@mdp.edu.arMaría Paula BarralDoctora en ciencias agrarias, UNMDP.Investigadora de INTA.Profesora adjunta, UFASTA.barral.mariapaula@inta.gobarAlejandra AuerDoctora en ciencias agrarias, UNMDP.Investigadora asistente, Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales, INHUS, UNMDP-Conicet.auer.alejandra@conicet.gov.arFlorencia JaimesDoctora en ciencias, UNMDP.Jefa de trabajos prácticos, UNMDP.fjaimes@agro.uba.arLía MonttiDoctora en ciencias, UNMDP.Investigadora adjunta en el Conicet.liamontti@gmail.comCecilia RamírezDoctora en ciencias, UNGS.Jefe de trabajos prácticos, UNCPBA.cramirez@vet.unicen.edu.arJonathan von BelowDoctor en ciencias agropecuarias, UBA.Jefe de trabajos prácticos, UNaM.Becario posdoctoral, Fundación Bariloche-Conicet.jonathan.vonbelow@fcf.unam.edu.arMariana CaminoMSc. Ingeniería Ambiental, UTN, Santa Fe.Profesora adjunta, UNMDP.geomarianacamino@gmail.com46

La conservación de la naturaleza en el Sistema de Tandilia

https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/11336/222273/2/CONICET_Digital_Nro.22124d2c-1522-4f24-956c-513202c0146f_B.pdf

La conservación de la naturaleza en el Sistema de Tandilia

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

LAReferencia - Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas Latinoamericanas