Enseñar matemáticas en la educación primaria e infantil requiere unas competencias docentes que deberían ser consideradas en el diseño de los programas de formación de maestros. En este artículo apoyamos la necesidad de inferir las competencias docentes para enseñar matemáticas del análisis de lo que significa enseñar matemáticas. Estas competencias docentes específicas se insertan en las competencias profesionales que se requieren para ser un maestro generalista para estos niveles educativos. Finalmente, se justifica la necesidad de considerar este planteamiento cuando se piensa en el diseño de los programas de formación de los maestros.Teaching mathematics at primary and pre-school level calls for teaching competences that should be taken account of when deigning teacher-training programmes. In this article we support the need to deduce the teaching competences for mathematics by analysing what it means to teach mathematics. These specific teaching competences form part of the professional competences required to be a general teacher at these levels. Finally we justify the need to consider this approach when designing teacher-training programmes.Este trabajo se ha realizado en parte con el apoyo del proyecto I+D+i EDU2008-04583
