Albaladejo Mayordomo, Tomás

ELUA Estudios de Lingüística Universidad de Alicante

RUa Reposity University of Alicante

ELUA, 25, 2011, págs. 419-423PENAS IBÁÑEZ, A. (2009): CAMBIO SEMÁNTICO YCOMPETENCIA GRAMATICAL. MADRID,IBEROAMERICANA VERVUERT (LINGÜÍSTICAIBEROAMERICANA), 544 PÁGS. TOMÁS ALBALADEJOUniversidad Autónoma de Madridtomas.albaladejo@uam.esEn la investigación sobre el lenguaje en su complejidad, y en sus variantesde uso y estilo, así como en su consiguiente multifuncionalidad, desempeñanun papel extraordinariamente fructífero aquellas obras que, sin renunciar auna centralidad –amplia y plural centralidad en el caso de este libro, Cambiosemántico y competencia gramatical– sobre la que se articulan, ofrecen una vi-sión y una explicación comprehensivas del objeto de estudio y de la variadaproblemática de éste. En este libro, la prestigiosa investigadora María AzucenaPenas Ibáñez se plantea como objetivo el estudio de los mecanismos de confi-guración del discurso general y literario, mecanismos que, en su interacción,producen y prolongan sostenidamente una tensión entre el estado que corres-ponde a su inactividad y el propio de su activación, constituyendo una pro-yección dinámica sobre la totalidad del lenguaje en el plano del sistema y enel del sintagma, en la langue y en la parole, en el nivel émico y en el nivel éticosi tenemos en cuenta la conocida distinción de Kenneth L. Pike. El plantea-miento holístico del libro subyace a un desarrollo coherente del tratamientode sus distintas partes y a la conexión de cada una de ellas con la centralidada la que antes me he referido. Se ocupa la autora de la competencia lingüística y literaria contando consu composición gramatical y su realización textual, con un instrumental lin-güístico y retórico, con una conexión entre las propuestas históricas y los plan-teamientos actuales. La dimensión textual y la que denomino ‘movilidadsemántica’ son dos claves en su explicación de lo específico y diferencial dellenguaje literario, de la competencia a él asociada, y le permite acercarse a lacuestión del estilo, a propósito de la cual sitúa su elucidación en el ámbito de420 RESEÑASla sistematicidad de tipos y estructuras, en oposición a la identificación entreestilo y unicidad. Es importante la atención que la autora presta a la connota-ción como dispositivo de construcción semántica en el lenguaje, tanto en elcomún como en el literario. La expansión de significado en sentido extra-ob-jetivo, trans-denotativo, que supone la connotación, la sitúa en un lugar pri-vilegiado en el eje poiético-aisthético en el que se proyecta de manera dinámicala creación lingüística y lingüístico-artística en dirección a una interpretaciónabierta, pero sometida a la regulación de una comprensión que no deja de tenerpresente la instancia productora o autorial. Paralelamente a esta expansión se-mántica, la autora estudia las isotopías en la construcción lingüística del textoliterario, en la que funcionan como trazadoras de guías de interpretación, comodiseñadoras de territorios y de itinerarios interpretativos que, atravesados yseguidos por la instancia receptora, conducen a la reconstrucción, en la inter-pretación, de la actividad lingüística de la instancia productora. Es así como,con indudable acierto fundamentado en su visión lingüística, pragmática, tex-tual y retórica de la comunicación lingüística y literaria, la autora basa la in-terpretación en la conexión onomasiológica-semasiológica, en la que se asientay se proyecta la movilidad semántica. Sirva de muestra de la complementariedad y de la tensión constructiva deelementos diferentes, diferenciales e incluso opuestos, que tan importante fun-ción tienen en la comunicación y en la literatura, el siguiente pasaje del libro:“Los dos tipos de valores semánticos (denotativo y connotativo) no son ex-clusivos sino complementarios. La lectura paragramática no suprime la lecturalineal, así como tampoco la interpretación metafórica desaloja definitivamentea la interpretación literal. Nada es insignificante en un texto y todo contribuyeal despliegue de la polifonía textual” (página 103). Una gran parte del libro está dedicada a las figuras retóricas, que MaríaAzucena Penas estudia partiendo de la estructuración explicativa de éstas de-bida a la Rhétorique générale del Groupe m, el grupo de investigadores de laUniversidad de Lieja que en 1970 llevó a cabo una reinterpretación del sistemaretórico que, junto con la Nouvelle rhétorique de Chaïm Perelman y Lucie Ol-brechts-Tyteca, con la Retórica General Textual de Antonio García Berrio, conla Retórica Pragmática de Antonio López Eire y con el cognitivismo figural deStefano Arduini, representa una auténtica renovación de los estudios retóricosen la segunda mitad del siglo XX. La que desde hace años vengo denominando‘Rhetorica recepta’ es la retórica que, configurada fundamentalmente por lasaportaciones de Aristóteles, de Cicerón, de la anónima Rhetorica ad Herenniumy de Quintiliano, ha sido recibida, interpretada y desarrollada por las sucesivasgeneraciones que han venido después de los “Rhetores Latini maiores” y han421RESEÑAScontribuido a la renovación de la retórica que ha tenido lugar con diferentesgrados de intensidad pero de manera continuada a lo largo de la historia, hastalas más recientes contribuciones hechas a su estudio. Es una renovación en laque se mantienen las líneas maestras de la explicación del hecho retórico y deltexto o discurso retórico en él incluido, instauradas en la ‘Rhetorica recepta’;la persistencia del sistema retórico da coherencia a las distintas interpretacionesde aquélla. En tal sentido, la autora de Cambio semántico y competencia gra-matical es consciente de la validez de la quadripertita ratio, que en la Institutiooratoria de Quintiliano supone la elevación del conjunto de las cuatro opera-ciones—adiectio, detractio, transmutatio e inmutatio— que subyacen en las fi-guras y los tropos (en combinación con la distinción “in uerbis coniunctis” /“in uerbis singulis”) y las explican, a mecanismo categorial compuesto queestá presente en otras muchas operaciones lingüísticas, semióticas, comuni-cativas y, en definitiva, retóricas. María Azucena Penas despliega un muy am-plio conjunto de conocimientos lingüísticos y retóricos en el estudio que ensucesivos capítulos del libro hace de los metaplasmos, las metataxis, los me-talogismos y los metasememas, estudio en el que atiende plenamente a la gra-mática y a la retórica, que para Quintiliano atañen, respectivamente, al hablarcorrectamente y al hablar con eficacia comunicativa, con finalidad persuasiva.Apoyada en el cognitivismo retórico de Stefano Arduini, la autora despliegauna defensa de la figura como vía y construcción de conocimiento alejada dela idea de desvío, en coherencia con la defensa del cuestionamiento de la con-sideración del lenguaje literario (y retórico) como simple desviación del usonormal del lenguaje. La constante perspectiva semántica que mantiene la au-tora en sus planteamientos tiene un rendimiento inigualable en el estudio delos tropos y de las figuras de carácter semántico. La movilidad semántica pre-sente como concepto axial en el libro es clave para su explicación de la fun-cionalidad figural en lo específico del lenguaje literario. Su explicación de las metáboles, de los dispositivos de modificación retó-rica, manifiesta un conocimiento extenso y detallado de la creatividad figuraly de sus raíces en el lenguaje con una proyección estilística y estética en el len-guaje literario y en el discurso expresivo, provisto de eficacia comunicativaprecisamente por su construcción lingüística y por su posicionamiento prag-mático en lo que son las bases retóricas del lenguaje, las cuales sostienen la na-turaleza retórica del lenguaje, que con tanto acierto ha explicado AntonioLópez Eire, es decir, su retoricidad, su inherente condición retórica. La naturaleza retórica del lenguaje está presente a lo largo del libro, por lapreparación retórica de la autora, que, consciente de la complejidad del lenguajey de dicha naturaleza, no sólo no renuncia a la utilidad descriptiva, analítica y422 RESEÑASexplicativa que ofrece la retórica para el estudio del lenguaje y de la comunica-ción, sino que la adopta como uno de los componentes nucleares del instrumen-tal compuesto teórico-crítico y teórico-práctico del libro. Esta atención a lacondición retórica del lenguaje y, consiguientemente, a la utilización del instru-mental que con más eficacia puede dar cuenta de ella llevan a la autora a haceruna explicación conjunta de los fenómenos lingüístico-gramaticales de caráctergeneral, como la polisemia, y de los fenómenos estrictamente retóricos y litera-rios, como las figuras y los tropos. Las implicaciones lingüísticas generales y re-tóricas de unos y otros fenómenos avalan la perspectiva por ella adoptada. Como ciencia del discurso, la retórica, en las partes artis u operaciones re-tóricas y en una visión global del hecho retórico, en el que tan importantes sonnociones como ethos, pathos, res, uerba, aptum, taedium o kairós, tiene una con-figuración semiótica en la que están presentes los aspectos sintácticos, los as-pectos semántico-extensionales o referenciales y los aspectos pragmáticos deldiscurso y de su comunicación. Cambio semántico y competencia gramatical, sinperder su fundamentación retórica, cuenta con la tripartición semiótica comoperspectiva de estudio de la realidad lingüística en tanto en cuanto es realidadsígnica. El planteamiento semiótico que de modo explícito adopta la autora enlos últimos capítulos del libro y que está presente, en muchos casos de modoimplícito en los capítulos anteriores, tiene una intensa proyección pragmática,como no podía ser de otra manera en una obra sustentada en gran medida porla retórica como es este libro. Como pone de manifiesto el tratamiento de laeuidentia que María Azucena Penas hace, la pragmática atraviesa los distintosniveles del discurso, correspondientes a las partes artis, en ninguna de las cualesdeja de estar presente la atención a la instancia receptora por parte de la ins-tancia productora. Por otra parte, la atención prestada por la autora a la relaciónde texto y contexto se conecta perfectamente con el aptum como adecuaciónentre todos los componentes del hecho retórico y del discurso retórico y, porextensión, del hecho comunicativo y literario y de la obra literaria. María Azucena Penas ofrece en este libro una amplia visión, con la consi-guiente explicación, del lenguaje común y del lenguaje literario y de la pro-blemática de la constitución de éste en relación con aquél. El libro es tambiénuna demostración del interés que ofrece la utilización de un instrumental com-puesto en el que la retórica desempeña un papel de guía, estructuración e in-terpretación en una dirección estilística y persuasiva de diversos componentesde otras ciencias del lenguaje y de la comunicación. El libro de María Azucena Penas se sitúa en una de las líneas más fructífe-ras de los modernos estudios lingüísticos y literarios, la del estudio del lenguajeliterario, que tantos y tan importantes frutos ha dado en España, donde destaca423RESEÑASla Poética lingüística planteada por Antonio García Berrio, y en otros paíseseuropeos como Alemania, Austria, Rusia, Francia e Italia,  más que en los EstadosUnidos de América, donde el hecho de que en su historia de los estudios lingüís-ticos en el siglo XX triunfara la tendencia representada por Leonard Bloomfieldfrente a la representada por Edward Sapir, hizo que el estudio del lenguaje li-terario no adquiriera un desarrollo equivalente al europeo. Cambio semánticoy competencia gramatical es un libro que viene a continuar esa línea en un mo-mento en el que en los estudios literarios, tal vez como reacción a la intensidady exhaustividad con las que en ellos se ha investigado sobre el lenguaje litera-rio, especialmente en las décadas de los 60, los 70, los 80 e incluso los 90 delsiglo XX, han surgido planteamientos que han ido dejando de lado el estudiode aquél. Sin embargo, a pesar de la importancia, el acierto y el interés del tra-tamiento del lenguaje en los estudios literarios y a pesar del gran número decontribuciones que se han ocupado del lenguaje literario, estoy convencidode que hay que continuar estudiándolo, por su condición de objeto difícil-mente abarcable en su totalidad, en todos y cada uno de sus aspectos, y por lanecesidad de ensayar nuevas propuestas metodológicas para su estudio, y esen esta actitud de mantenimiento de la conciencia de la necesidad de continuarel estudio del lenguaje literario, del uso artístico del lenguaje, donde es de jus-ticia destacar la plena validez de este libro de María Azucena Penas, que, consu publicación, ofrece a la investigación en los estudios lingüísticos y literariosuna contribución imprescindible para el tratamiento del lenguaje literario, con-tando con los fundamentos e instrumentos de la retórica y con la comparacióncon el lenguaje común. 

Penas Ibáñez, A. (2009): Cambio semántico y competencia gramatical. Madrid, Iberoamericana Vervuert (Lingüística Iberoamericana), 544 págs.

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