Las TIC: acortar brechas de tiempo y espacio, promover la interdisciplina y la globalización de los aprendizajes

Abstract

Fil: Faliero, Johana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Contratos Civiles y Comerciales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Faliero, Johana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Derechos del Consumidor. Buenos Aires, ArgentinaFacultad de DerechoSección Derecho y Tecnología. -- Resumen: En el siguiente trabajo se han estudiado y analizado con una teleología propositiva desde un punto de vista analítico y crítico, la implementación de las TIC en la enseñanza universitaria, particularmente desde la disciplina del Derecho, con la premisa de las ventajas espaciales, temporales y cualitativas que ofrecen ellas. Las TIC han pasado a formar parte insoslayable de nuestras vidas cotidianas en sociedad, y la educación universitaria no se haya exenta de ello. Las TIC han permitido el acortamiento de las brechas de espacio y tiempo, ya que en ellas el usuario puede acceder de forma inmediata a ellos sin las limitantes propias de los medios de información y comunicación tradicionales. Al mismo tiempo las TIC ofrecen un campo fértil para la democratización en el acceso a los conocimientos, al intercambio fluido interdisciplinario y a la globalización de los aprendizajes. Los estudiosos y estudiantes de todas partes del mundo pueden concurrir libremente a este encuentro, sin otra necesidad que los medios y plataformas de intercambio y el conocimiento mínimo de manejo. Por lo que desde el punto de vista educativo se torna indispensable repensar al alumno-usuario de TIC y al profesor-usuario y administrador de TIC, en sus nuevos roles y funciones y en estos nuevos procesos de intercambio comunicacional e informativo, para poder extraerle a las TIC. todas sus utilidades y potencialidades más ventajosas, en el proceso de flexibilización del modelo educativo que atravesamos. \nTodo ello exige que las instituciones y los docentes universitarios procedan a adaptarse y a mutar en estos nuevos entornos, en la búsqueda del balance, la eficacia y eficiencia educativa, y sin la pérdida absoluta del mentado contacto "cara a cara", sino en su complementariedad y enriquecimiento por intermedio de las TIC en el proceso de enseñanza de la ciencia jurídica