Evaluación del docente universitario y necesidades de reconocimiento: análisis y relación

Abstract

This research was carried out with the objective of analyzing the relationship between the evaluation of the university professor and the satisfaction of recognition needs. It is a non-experimental inductive study, of a descriptive and correlational type of mixed approach. The sample consisted of a total of 28 professors from the English area of the main campus of a Private University of Lima, in the 2018- II cycle, using a probabilistic sampling for convenience. The questionnaire was conducted as an instrument and the survey as a technique. The system used by the university shows evidence of relating positively to the recognition needs of the university teacher; the study has contributed with the verification of processes and tools applied to the evaluation and the impact on the collaborator specifically in their satisfaction of needs, oriented to generate an added value for the educational service offer that represents a competitive differential in the current global context.La investigación se llevó a cabo con el objetivo de analizar la relación entre el sistema de evaluación del docente universitario y su satisfacción de necesidades de reconocimiento. Es un estudio inductivo no experimental, de tipo descriptivo y correlacional de enfoque mixto. La muestra quedó constituida por un total de 28 docentes del área de inglés de la sede central de una Universidad Privada de Lima, en el ciclo 2018-II, utilizándose un muestreo probabilístico por conveniencia. Se utilizó el cuestionario como instrumento y la técnica de encuesta. El sistema utilizado por la universidad muestra evidencia de relacionarse positivamente con las necesidades de reconocimiento del docente universitario; se ha contribuido con la constatación de procesos y herramientas aplicadas a la evaluación y el impacto en el colaborador, específicamente en su satisfacción de necesidades, orientado a generar un valor agregado para el ofrecimiento del servicio educativo que representa un diferencial competitivo en el contexto global actual