Se presenta la investigación que tiene como objetivo fundamental, establecer si
las variables trabajo colaborativo y la alfabetización digital influyen sobre la
escritura académica en estudiantes universitarios del primer ciclo de estudios
generales de una universidad privada de Lima, 2023. Es una investigación
cuantitativa de diseño no experimental de nivel correlacional causal, se trabajó
con una muestra no probabilística que estuvo conformada por un total de 80
estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima. A todos ellos se
les aplicó tres cuestionarios debidamente validados y fiables; por un lado, el
cuestionario de trabajo colaborativo, del autor Guerra con 30 ítems, por otro lado,
el cuestionario de alfabetización digital del autor: Touron et al. y, para la
medición de la variable escritura académica, el cuestionario de escritura
académica, adaptado de la rúbrica propuesta por Alejandra Andueza. Los datos
recopilados fueron procesados con el estadístico SPSS, cuyo análisis determinó
que las pruebas son válidas y confiables. Los resultados indican que las variables
trabajo colaborativo y alfabetización digital influyen sobre la escritura
académica, también, se ha podido probar que estas variables independientes
también influyen sobre las dimensiones de la escritura académica, motivo por el
cual, todas las hipótesis fueron confirmadas
