Descargue el texto completo en el repositorio institucional de la Pontificia Universidad Católica de Chile: https://repositorio.uc.cl/handle/11534/36923Un porcentaje de fuerte evidencia ha demostrado que los estatus sociales prominentes y dominantes
están asociados a conductas agresivas. Además, algunas de estas perspectivas sugieren que la
combinación de conductas agresivas con estrategias prosociales podría ser más efectivas para
obtener estatus sociales altos. Sin embargo, las metodologías usadas para investigar este fenómeno
aún dejan algunas preguntas empíricas que son importantes de revisar. Se diseñaron tres estudios.
El primer estudio recolectó una muestra de 180 estudiantes de 5to a 8vo básico para validar y
adaptar el instrumento utilizado en los estudios posteriores. El segundo estudio recolectó una
muestra de 630 estudiantes de 5to a 8vo básico para identificar los perfiles de estrategias de control
de recursos y comparar sus niveles de agresión, conducta prosocial, popularidad y preferencia
social. El tercer estudio usó una muestra secundaria de un estudio longitudinal con 1163
estudiantes de 4to a 6to grado para identificar el rol de la conducta agresiva y prosocial en la
transición entre perfiles de estatus social. En general las conductas agresivas estuvieron asociadas a
estatus prominentes y a bajos niveles de estatus. La conducta prosocial no estuvo asociada con las
estrategias prosociales; sin embargo, ambas protegen a los individuos de perder estatus social. Esta
tesis muestra la importancia de tomar perspectivas metodológicas centradas en la persona para
estudiar la complejidad del fenómeno de contexto de pares.The present thesis aimed to describe the motivational,
behavioral and social status implications of the use of resource control strategies for
early adolescents. Three studies were designed to address this objective. The first study
collected a sample of 180 students from 5th to 8th grade to validate and adapt the
instruments used in the following studies. The second study collected a sample of 630
students from 5th to 8th grade to identify resource control strategies profiles and to
compare their levels of aggression, prosocial behavior, popularity and social preference.
The third study used a secondary sample from a larger longitudinal study of 1163
students from 4th to 6th grade to identify social status profiles and the role of aggression
and prosocial behavior in transitions between profiles. Results indicated that 3 profiles
of resource control strategies could be identified: Bistrategic, Prosocial and Noncontrollers.
Similar results could be seen in the social status profiles: High-Status,
Prominent Status, Average Status, Low Status. In general, aggressive behaviors were
associated with prominent positions as well to low status positions. Prosocial behaviors
were not associated with prosocial strategies, however both of them protected
individuals for falling into low status profiles. The thesis showed the importance of taking
person centered perspective to study the complexity of peer contextual phenomenon.Chile. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt
