La adaptación y la conciencia lingüística de los estudiantes extranjeros es importante
para poder entender las necesidades que tienen como estudiantes. Este artículo de reflexión
apunta a comprender la aculturación y el proceso de conciencia lingüística de un estudiante
extranjero que estudia licenciatura en lenguas extranjeras. Un enfoque cualitativo hecho a
través de narrativas fue implementado como herramienta de recolección de datos. Este
articulo encontró que el no ser socialmente aceptado y la xenofobia pueden tener efectos
negativos en cuanto a la adaptación del estudiante extranjero. Mientras que la conciencia
lingüística es lograda solamente a través del acto de enseñar. Es recomendado implementar
clases específicas para aquellos estudiantes que tienen un nivel alto en inglés.Foreign students' adaptation and linguistic awareness process is important in order to
comprehend their needs as students. This reflection article aims to comprehend the
acculturation and linguistic awareness process of a foreign student who studies a B.A in
foreign language teaching. A qualitative approach through narratives was used as a data
collection tool. This article found that not being socially accepted and xenophobia can
negatively impact a foreign student's adaptation. Whereas linguistic awareness is achieved
only with the act of teaching. It is recommended to implement specific classes for students
who have higher English skills
