Análisis de los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio transmitidos por los docentes de bachillerato del colegio campestre celestín freinet de la cuidad de piedecuesta santander

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio, se trabajó desde un enfoque de tipo cualitativo, con diseño descriptivo. La muestra que se utilizó está constituida por los estudiantes y docentes de bachillerato del colegio Campestre Celestín Freinet de la ciudad de Piedecuesta Santander, para poder llevar a cabo la investigación en relación con los métodos de estudio que manejaban los profesores, se realizó una entrevista semiestructurada que cuesta de 15 preguntas o ítems. Siendo el proceso de aprendizaje un factor importante en la vida del ser humano, se decide trabajar en este estudio ya que es un tema de interés, puesto que en el transcurso del proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha generado la duda de que procedimientos o técnicas son las adecuadas para tener una buena obtención del conocimiento impartido, y estén acorde a esta relación profesor-estudiante, ya que son diversas las variables que se ven inmersas tanto por parte de los profesores, como de los alumnos.The purpose of this research was to analyze the relationship between learning styles, teaching and study methods, working from a qualitative approach, with a descriptive design. The sample that was used is made up of high school students and teachers from the Celestín Freinet Campestre school in the city of Piedecuesta Santander, in order to carry out the research in relation to the study methods used by the teachers, a semi-structured interview was conducted. which costs 15 questions or items. Being the learning process an important factor in the life of the human being, It is decided to work on this study since it is a topic of interest, since in the course of the teaching-learning process, the doubt has been generated that procedures or techniques are adequate to have a good obtaining of the imparted knowledge, and are according to this teacher-student relationship, since there are several variables that are immersed by both teachers and students.Resumen -- Abstract -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- Marco referencial -- Antecedentes investigativos -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco legal -- Metodología -- Enfoque y diseño -- Participantes -- Instrumento -- Procedimiento -- Consideraciones Éticas -- Resultados -- Diagnostico sociodemográfico de la población participante -- Respuestas grupo poblacional A Entrevista Semiestructurada -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias -- Anexos