Proposal for financial education with the pedagogical use of gamification in M-learning teaching for the 8th grade of the Callejón de el Roble Educational Institution - Sucre
En esta investigación se tiene en cuenta los últimos resultados de las pruebas PISA 2018, en la que Colombia ocupa el último lugar en educación financiera, teniendo como antecedente la cartilla del Ministerio de Educación Nacional en educación económica y financiera, donde presenta, en forma didáctica y lúdica, los conocimientos de esta área para hacer una propuesta curricular, enfocando a los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Callejón, para que adquieran competencias en este campo del conocimiento, utilizando como metodología el desarrollo de unidades didácticas donde los pre-saberes y la construcción del conocimiento son base fundamental para adquirir competencias financieras en ejes temáticos como el ahorro, el gasto, la inversión, productos de inversión, ganancia y pérdida.Universitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 13
CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................... 15
1.1 INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 15
1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ............................................................. 15
1.3 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 16
1.3.1 Objetivo general........................................................................................................ 16
1.3.2 Objetivos específicos................................................................................................. 16
1.4 SUPUESTO CUALITATIVO ................................................................................................... 17
1.5 JUSTIFICACIÓN................................................................................................................... 17
1.6 CONCLUSIÓN DEL CAPÍTULO 1........................................................................................... 20
CAPÍTULO 2: MARCO DE REFERENCIA........................................................................... 21
2.1 INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 21
2.2 ANTECEDENTES ................................................................................................................. 21
2.2.1 Internacionales ......................................................................................................... 21
2.2.2 Nacionales................................................................................................................. 24
2.2.3 Regionales................................................................................................................. 25
2.3 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL....................................................................................... 30
2.4 MARCO LEGAL................................................................................................................... 37
2.5 CONCLUSIÓN DEL CAPÍTULO 2 ........................................................................................... 39
CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA............................................................................................. 41
3.1 INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 41
3.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................... 41
3.3 PROCESO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 43
3.3.1 Diagnóstico en la Institución Educativa Callejón.................................................... 43
3.3.2 Diseño e inclusión de la propuesta pedagógica ....................................................... 45
3.3.3 Población y Muestra................................................................................................. 46
3.3.4 Instrumentos de recolección de la información........................................................ 46
3.3.5 Validación de los instrumentos................................................................................. 47
3.3.6 Proceso de Análisis y discusión de los resultados.................................................... 47
3.3.7 Principios éticos........................................................................................................ 48
3.3.8 Conclusión del capítulo 3 ......................................................................................... 49
CAPÍTULO 4: ANÁLISIS Y RESULTADOS ......................................................................... 50
4.1 ANÁLISIS DE DOCUMENTOS ............................................................................................... 50
4.1.1 Documentos externos................................................................................................ 50
4.1.2 Documentos internos ................................................................................................ 55
4.1.3 Diagnóstico en los estudiantes y docentes del área de matemáticas........................ 56
4.1.4 Visión final del diagnóstico ...................................................................................... 60
4.2 PROPUESTA DE EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA A ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO
DE BÁSICA SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJÓN, EL ROBLE-SUCRE ........... 62
4.2.1 Justificación.............................................................................................................. 62
4.2.2 Objetivos................................................................................................................... 64
4.2.3 Malla curricular Grado octavo. ............................................................................... 65
4.2.4 Propuesta de plan de asignatura para octavo grado ............................................... 68
4.2.4.1 Identificación: Institución Educativa Callejón.................................................. 68
4.2.4.2 Periodo: 1. ......................................................................................................... 69
4.2.4.2.1 Unidad del conocimiento: El ahorro y el gasto............................................. 69
4.2.4.2.2 Logros (Objetivos de Aprendizaje): Justifica la importancia del ahorro como
herramienta para construir un proyecto de vida exitoso. .............................................. 69
4.2.4.2.3 Indicadores de Desempeños.......................................................................... 69
4.2.4.2.4 Ejes Temáticos.............................................................................................. 69
4.2.4.2.5 Estrategias Pedagógicas. ............................................................................... 70
4.2.4.2.6 Indicadores de Evaluación. ........................................................................... 70
4.2.4.2.7 Plan superación de las debilidades................................................................ 70
4.2.4.3 Periodo: 2. ......................................................................................................... 71
4.2.4.3.1 Unidad del conocimiento: Gastos e Inversión (parte I). ............................... 71
4.2.4.3.2 Logros (Objetivos de Aprendizaje)............................................................... 71
4.2.4.3.3 Indicadores de Desempeños.......................................................................... 71
4.2.4.3.4 Ejes Temáticos.............................................................................................. 71
4.2.4.3.5 Estrategias Pedagógicas................................................................................ 72
4.2.4.3.6 Indicadores de Evaluación. ........................................................................... 72
4.2.4.3.7 Plan de superación de las debilidades........................................................... 72
4.2.4.4 Periodo: 3. ......................................................................................................... 73
4.2.4.4.1 Unidad del conocimiento: La inversión (parte II: Productos de inversión).. 73
4.2.4.4.2 Logros (Objetivos de Aprendizaje)............................................................... 73
4.2.4.4.3 Indicadores de Desempeños.......................................................................... 73
8
4.2.4.4.4 Ejes Temáticos.............................................................................................. 73
4.2.4.4.5 Estrategias Pedagógicas. ............................................................................... 73
4.2.4.4.6 Indicadores de Evaluación. ........................................................................... 74
4.2.4.4.7 Plan de apoyo para la superación de debilidades.......................................... 74
4.2.4.5 Periodo: 4. ......................................................................................................... 74
4.2.4.5.1 Unidad del conocimiento: Ganancia y pérdida............................................. 74
4.2.4.5.2 Logro (Objetivos de Aprendizaje). ............................................................... 74
4.2.4.5.3 Indicadores de Desempeños.......................................................................... 75
4.2.4.5.4 Ejes Temáticos.b........................................................................................... 75
4.2.4.5.5 Estrategias Pedagógicas. ............................................................................... 75
4.2.4.5.6 Indicadores de Evaluación. ........................................................................... 76
4.2.4.5.7 Plan superación de las debilidades................................................................ 76
4.2.5 Diseño virtual temático del primer periodo usando la herramienta Genially ......... 76
4.2.6 Diseño virtual temático del segundo periodo usando la herramienta Genially....... 77
4.2.7 Diseño virtual temático del tercer periodo usando la herramienta Genially........... 77
4.2.8 Diseño virtual temático del cuarto periodo usando la herramienta Genially.......... 78
4.2.9 Ejemplo de evaluación virtual usando formularios Google ..................................... 79
4.3 INCLUSIÓN DE LA PROPUESTA AL PEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJÓN ............ 79
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................. 81
5.1 CONCLUSIONES.................................................................................................................. 81
5.2 RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 82
REFERENCIAS.......................................................................................................................... 85MaestríaThis research takes into account the latest results of the PISA 2018 tests, in which Colombia occupies the last place in financial education, having as background the primer of the Ministry of National Education in economic and financial education, where it presents, in a didactic way and playful, the knowledge of this area to make a curricular proposal, focusing on the eighth grade students of the Callejón Educational Institution, so that they acquire skills in this field of knowledge, using as a methodology the development of didactic units where pre-knowledge and the construction of knowledge are the fundamental basis for acquiring financial skills in thematic axes such as savings, spending, investment, investment products, profit and loss.Modalidad Presencia
