El presente trabajo tiene como finalidad determinar cómo influye el desarrollo psicomotor en el desarrollo cognitivo en los niños del grado jardín mediante la realización de diferentes actividades lúdicas para conocer la importancia de los saberes previos en la adquisición de aprendizajes significativos. Esta investigación surge de la problemática observada
en el colegio seleccionado para la investigación, los niños del grado jardín realizan por largos momentos actividades de forma pasiva, sin tomar en cuenta que ellos necesitan explorar el ambiente que los rodea para generar nuevos aprendizajes a través de experiencias que involucren movimientos corporales y el conocimiento de su propio cuerpo. Para el desarrollo de esta investigación a través de un diseño cualicuantitativo, (mixto) documental, monográfico, se consideró una población-muestral de 12 niños, con edades comprendidas entre 4 y 5 años, utilizando para la recolección de datos la observación directa, se realizaron actividades lúdicas con la población seleccionada en diferentes fases, y a través de la técnica de observación se hicieron los respectivos registros en una lista de cotejo, lo que permitió llegar a una conclusión. Es importante mencionar que fue muy gratificante trabajar con los niños en la aplicación de las actividades lúdicas, se mostraron muy participativos y lo más importante, se pudo evidenciar y destrezas observadas, quedando claramente especificado en el apartado de los resultados.The purpose of this work is to determine how psychomotor development influences cognitive development in kindergarten children by carrying out different recreational activities to understand the importance of prior knowledge in the acquisition of significant learning. This research arises from the problem observed.
In the school selected for the research, kindergarten children carry out activities passively for long periods of time, without taking into account that they need to explore the environment that surrounds them to generate new learning through experiences that involve body movements and knowledge. of his own body. For the development of this research through a qualitative, (mixed) documentary, monographic design, a sample population of 12 children, aged between 4 and 5 years, was considered, using direct observation for data collection. They carried out recreational activities with the selected population in different phases, and through the observation technique, the respective records were made in a checklist, which allowed a conclusion to be reached. It is important to mention that it was very rewarding to work with the children in the application of the recreational activities, they were very participatory and most importantly, observed skills were evident, being clearly specified in the results section
