El presente trabajo tiene como finalidad mostrar que el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP), y la Gamificación son unas metodologías que mejoran la calidad
educativa del proceso enseñanza-aprendizaje en el alumnado. La evolución de la
enseñanza ha cambiado ligeramente a lo largo de los años. Hoy en día, es muy común la
metodología tradicional basada en el libro de texto y la explicación por parte del docente.
Este Trabajo Final de Grado está diseñado para enfatizar la importancia de la enseñanza
basada en el uso de recursos innovadores.
Encontramos un proyecto de intervención en alumnado con dificultades en la
audición y el lenguaje, concretamente alumnado con pérdida auditiva, de 2º de Primaria,
planteando la importancia de trabajar los cinco sentidos dentro del aula, algo que les
servirá para conocer su propio cuerpo. Las actividades propuestas están basadas en el
juego cooperativo trabajando contenidos relacionados con la anatomía del cuerpo
humano.
Además, se establecen objetivos que se pretenden cumplir y proporcionar al
alumnado actividades motivadoras que fomenten la creatividad y faciliten el aprendizaje
significativo de los contenidos que hemos trabajado.
Por último, buscaremos demostrar que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ,
y la gamificación aumentan la motivación, la autonomía, obtener las habilidades en
relación con el uso de las TIC, ayuda a la inclusión, socialización aumentando el
aprendizaje cooperativo y las relaciones entre iguales, mientras que el docente actúa
siempre como guía ayudando al alumnado en aquello que necesite.
The purpose of this paper is to show that Project-Based Learning (PBL) and
Gamification are methodologies that improve the educational quality of the teachinglearning process in students. The evolution of teaching has changed slightly over the
years. Nowadays, the traditional methodology based on the textbook and the explanation
by the teacher is very common. This Final Degree Project is designed to emphasize the
importance of teaching based on the use of innovative resources.
We found an intervention project for students with hearing and language difficulties,
specifically students with hearing loss, in 2nd grade of Primary, raising the importance of
working the five senses in the classroom, something that will help them to know their
own body. The proposed activities are based on cooperative play, working on content
related to the anatomy of the human body.
In addition, objectives are established that are intended to be met and provide
students with motivating activities that encourage creativity and facilitate meaningful
learning of the contents that we have worked on.
Finally, we will seek to demonstrate that Project-Based Learning (PBL), and
gamification increase motivation, autonomy, obtain skills in relation to the use of ICT,
help inclusion, socialization, increasing cooperative learning and relationships. among
equals, while the teacher always acts as a guide helping the students in whatever they
need
