O presente artigo tem por objetivo relatar e refletir a experiência do projeto de intervenção PertenSer, realizado junto a estudantes da Universidade do Estado da Bahia. O PertenSer tem como finalidade a promoção de um espaço de escuta e reflexão sobre as vivências universitárias, considerando aspectos psicossociais e pedagógicos. A proposta para a realização deste projeto surgiu a partir de demandas estudantis referentes aos desafios enfrentados ao ingressar no ensino superior, destacando os processos de afiliação e pertencimento institucional e intelectual. Os encontros ocorreram na modalidade de rodas de conversa mediados pelas profissionais da Equipe Multidisciplinar de Atenção ao Estudante, vinculada à Pró-Reitoria de Assistência Estudantil da universidade. Foram realizados 6 encontros, com periodicidade semanal ou quinzenal, na modalidade remota, via plataforma Microsoft Teams. Os participantes foram estudantes de graduação dos departamentos localizados em cidades do interior do estado da Bahia. As temáticas trabalhadas foram levantadas junto ao grupo no primeiro encontro de cada edição, considerando as particularidades da trajetória acadêmica, da multicampia e das políticas de acesso e permanência estudantil. Foi possível verificar que o projeto se constituiu como um espaço de construção de sentidos acerca da trajetória acadêmica, permitindo a ressignificação e aprendizagem grupal. A experiência foi relevante por permitir avançar na construção de ações de promoção da saúde pautadas numa perspectiva preventiva institucional
