La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si el software GeoGebra mejora significativamente el aprendizaje del tema de Circunferencia en los estudiantes de Tercer grado de secundaria de la institución educativa Turicará, para ello se presentó la hipótesis que afirma que el uso del software GeoGebra mejora significativamente el aprendizaje del tema de Circunferencia. Esta investigación es del tipo relacional, porque permite encontrar una relación entre el uso del Software GeoGebra y el aprendizaje de los estudiantes; la investigación contó con 34 estudiantes como parte de la población de estudio, la recolección de datos se dio bajo el instrumento del cuestionario, el cual se validó bajo el criterio aceptación por jueces expertos, en cuanto a los resultados, estos demostraron que después del hacer uso del software el porcentaje de estudiantes que tenían un nivel alto de aprendizaje se incrementó, pero no en forma significativa, lo que lleva a concluir que al realizar la prueba estadística de t-student, se encontró que el uso del software GeoGebra no mejora significativa el aprendizaje del tema de Circunferencia en los estudiantes de Tercer grado de secundaria de la institución educativa Turicará, y esto se ve reflejado que de los estudiantes que tenía un nivel alto (66%) antes del uso del software, aumentó solo en 4%, teniendo al final el 70% de estudiantes en el nivel alto.Tesi
