El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar si la aplicación de video clases como apoyo pedagógico mejora el aprendizaje de la Didáctica de la Matemática III en estudiantes de la Facultad de Educación y
Humanidades del programa de Educación Primaria de la USP que han cursado el semestre académico 2019-II. El tipo de investigación fue explicativo y su diseño de investigación es el experimental del tipo pre experimental. La población estuvo conformada por los 55 estudiantes del matriculados en el Programa de Educación Primaria matriculados en el semestre académico 2019-II, siendo la muestra 14 estudiantes del Programa, quienes fue seleccionados a través del muestreo por conveniencia. Se concluyó que la aplicación de video clases como apoyo pedagógico mejora el aprendizaje de la Didáctica de la Matemática III en estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades del programa de Educación Primaria de la USP para el semestre 2019-II, al obtenerse una ganancia pedagógica de 8.11 puntos obtenido mediante la diferencia de medias entre el postest y el pretest.Tesi
