Este estudo teve como objetivo analisar as resoluções apresentadas por estudantes do 9º ano do ensino fundamental às situaçõesproblemade comparação multiplicativa elaboradas à luz da criatividade matemática. Para tanto, apoiamo-nos na Teoria dosCampos Conceituais, especificamente sobre a Comparação Multiplicativa e nos preceitos da Criatividade Matemática. O estudo foidesenvolvido com oito estudantes de uma escola pública do Brasil. Para a produção de dados trabalhamos com uma sequência deensino contendo nove situações-problema do eixo Comparação Multiplicativa, mas, neste trabalho, analisamos as soluções dadaspelos estudantes em quatro dessas situações, em que especificamente duas são da classe referido e duas da classe referente. Osresultados apontaram que os estudantes apresentaram maior quantidade de soluções em situações cujo referido é o elementodesconhecido. Além disso, no que diz respeito as dimensões da criatividade em matemática, a fluência é a dimensão em que maisse destaca quando comparada com a flexibilidade e originalidade
