Para ilação do Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Viseu, foi elaborado o presente relatório final, este é composto por duas partes, uma primeira parte com a contextualização e análise das três Práticas de Ensino Supervisionadas, que pretende apresentar a síntese de um longo trabalho desenvolvido na prática de ensino supervisionado, que teve uma importância essencial, para o desempenho da função a que nos propomos como profissional, e, na segunda parte o projeto de investigação desenvolvido no sentido de perceber se a utilização das apps e ferramentas digitais podem ser facilitadoras e utilizadas nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica. Além de pesquisa de documentação existente sobre temáticas em torno deste tema, houve também uma parte experimental com alunos de 5º ano de forma a compreender no campo como estes reagem à inclusão das tecnologias nas disciplinas.To complete the Master's Degree in Visual and Technological Education in Basic Education, at the Escola Superior de Educação de Viseu, this final report was prepared. This is composed of two parts, a first part with a contextualization and analysis of the three Supervised Teaching Practices, which aims to present a summary of a long work carried out in the practice of supervised teaching, which has an essential importance for the performance of the function we propose as professionals, and, in the second part of the research project carried out without a sense of perception. digital applications and tools can be facilitators and used in the disciplines of Visual Education and Technological Education. In addition to researching existing documentation on topics surrounding this topic, there was also an experimental part with 5th year students in order to understand the area and how they react, including the technologies present in the subjects
