La teoría de la metáfora conceptual, línea de estudio de la lingüística cognitiva, sostiene
que conceptualizamos la realidad mediante metáforas y metonimias cognitivas, lo cual
resulta especialmente relevante para la comprensión y expresión de realidades subjetivas,
como las emociones, ya que motivan el lenguaje figurado, en el que se integran parte de
las unidades fraseológicas con significado idiomático. Concretamente, este estudio, cuya
metodología consiste en una revisión bibliográfica, se focaliza en el grupo de las
locuciones verbales y las aborda desde la perspectiva de su enseñanza-aprendizaje en el
ámbito del español como lengua extranjera (ELE). De manera más específica, se presenta
el estado de la cuestión sobre los procesos de adquisición de locuciones del campo de las
emociones por parte de los aprendientes de ELE desde la teoría de la metáfora conceptual.
Asimismo, se propone un recurso didáctico, el Cuaderno de las expresiones emocionales
en español, que ha sido elaborado a partir de las principales ideas proporcionadas en el
desarrollo del TFM.The theory of conceptual metaphor, a line of study of cognitive linguistics, argues that we
conceptualize reality through metaphors and cognitive metonymies, what is especially
relevant for the understanding and communication of subjective realities, such as
emotions, since they motivate figurative language, which includes many phraseological
units with idiomatic meaning. Specifically, this study, whose methodology consists of a
literature review, focuses on the group of verbal idioms and approaches them from the
perspective of their teaching and learning in the field of Spanish as a foreign language
(SFL). More specifically, it presents the state of the art on the processes of acquisition of
idioms from the field of emotions by Spanish learners from the theory of conceptual
metaphor. Furthermore, a didactic resource is proposed, the Cuaderno de las expresiones
emocionales en español, which has been elaborated from the main ideas provided in the
development of this master thesis.Máster Universitario en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (M200
