The Brazilian experience of teaching strategies during the emergence of the COVID-19 pandemic and the ways of confronting the ultra-reactionaryism and fascist practices in schools were the theme of this article, which collects fragments of this experience and creates a memory archive, understanding that memory gives meaning to the experience. It aims to think about teaching in times of pandemic and tropical fascism and to create other figures for teachers.La experiencia brasileña de enseñanza durante el surgimiento de la pandemia de Covid-19 y las formas de enfrentar las prácticas ultrarreaccionistas y fascistas en las escuelas fue el tema de este artículo, que recopiló fragmentos de la experiencia, creando un archivo de memoria, entendiendo que la memoria da sentido a las experiencias. Piensa la docencia en tiempos de pandemia y fascismo tropical, y crea otras figuras para los docentes.A experiência brasileira de estratégias docentes durante a emergência da pandemia do Covid-19 e os modos de enfrentamento à escalada do ultrarreacionarismo e das práticas fascistas nas escolas foi a temática deste artigo que recolhe fragmentos dessa experiência, criando um arquivo de memória que se instalam no acaso e no instante, no agora, entendendo que a memória confere sentido às experiências. Pensa a docência em tempos de pandemia e fascismo tropical, e cria figuras outras para docentes
