Cet article envisage les défis et enjeux dans l’enseignement/apprentissage du discours scientifique au niveau de licence, de maîtrise et dans une moindre mesure de doctorat. Quel est le rôle du séminaire universitaire dans la découverte du discours scientifique ? Quel est le statut du français scientifique par rapport au français langue étrangère et au français langue spécialisé ? Dans l’article nous ferons part de l’expérience des études de lettres romanesà l’Université de Gdansk sur ce sujet. Il s’agira de constater quel est le lien entre l’enseignement/apprentissage explicite du français scientifique et la réussite des projets individuels de recherches scientifiques disciplinaires en linguistique
