Partiendo de la investigación sobre estereotipos de género, y dada la polémica en torno a las diferencias
y desigualdades entre hombres y mujeres, este estudio investiga los autoestereotipos como proceso psicosocial
marcado por las relaciones entre factores situacionales, las estructuras sociales y la interacción
con diversos procesos psicológicos. Para ello, el estudio analiza las autoatribuciones y evaluaciones de
género y su relación con el sexismo, en una muestra de 192 adolescentes, utilizando como instrumento
la escala de sexismo de Glick y Fiske (1996). Asimismo comparamos las respuestas de los participantes
en función del género y la tipología del centro educativo al que asisten, donde diferenciamos entre
colegios privados (religiosos/laicos) y colegios públicos. Los resultados muestran homogeneidad en las
atribuciones que realizan chicos y chicas pero diferencias en relación con el sexismo. Además muestran
la influencia del estilo educativo en las manifestaciones de sexismo.
Palabras claves: Sexismo, estereotipos, autoatribuciones y género
