The subject of the article is the concept of a teacher according to St. Augustine, one of the Fathers of the Church, based on the analysis of selected works from his literary legacy. This study is limited to the most important literature on the topic. The article defines the concept of teaching, in line with the Augustine’s views, and then presents his experiences of education in childhood and adolescence, juxtaposing later statements by this eminent rhetorician about the teaching process. It presents the image of Augustine as a teacher, resulting from the ana-lysis of his works and memorials, pointing to his qualities and skills that are particularly important in the educational process. The indications that the Bishop of Hippo gave to those who wished to teach others to learn and the possible difficulties they might encounter were also cited in detail. At the end, the pillars on which the Augustinian teaching con-cept is based are indicated. The article shows the basic requirements for a teacher and tips that can be used by them in practice to improve their skills when teaching other people.Celem artykułu jest przedstawienie koncepcji nauczyciela według św. Augustyna, jednego z Ojców Kościoła, opartej na analizie wybranych dzieł z jego spuścizny literackiej. Niniejsze opracowanie jest ograniczone do najważniejszych pozycji literaturowych dotyczących poruszanego tematu. Artykuł definiuje pojęcie nauczania, zgodnie z poglądami Augustyna, a następnie przedstawia jego doświadczenia w zakresie edukacji w wieku dziecięcym i młodzieńczym, zestawiając z nimi późniejsze stwierdzenia tego wybitnego retora na temat procesu nauczania. Prezentuje obraz Augustyna jako nauczyciela, wynikający z analizy jego dzieł i wspomnień, zwracając uwagę na te jego cechy i umiejętności, które są szczególnie istotne w procesie edukacyjnym. Szczegółowo przywołane również zostały wskazania, jakich biskup z Hippony udzielał tym, którzy pragnęli wykładać wiedzę innym oraz możliwe trudności, z jakimi mogą się oni spotkać. W zakończeniu wskazano filary, na których zasadza się Augustyńska koncepcja nauczania. Artykuł jest próbą zwrócenia uwagi na podstawowe wymogi wobec nauczyciela oraz zawiera wskazówki, które mogą być przez niego wykorzystane w praktyce, aby doskonalić swoje umiejętności w przekazywaniu wiedzy drugiemu człowiekowi
