В статье рассматриваются возможности применения веб-технологий при организации образовательного процесса на примере реализованных интернет-приложений «Что? Где? Когда» и «Помощник логопеда»

Назарова, А. И.

Терешко, О. И.

Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics Repository

362  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЕБ-ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРНЕТ-ПРИЛОЖЕНИЙ «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» И «ПОМОЩНИК ЛОГОПЕДА» О.И. ТЕРЕШКО, А.И. НАЗАРОВА Учреждение образования «Белорусский государственный  университет информатики и радиоэлектроник» филиал «Минский радиотехнический колледж»  Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения веб-тех-нологий при организации образовательного процесса на примере реализованных интернет-приложений «Что? Где? Когда» и «Помощник логопеда».   Отличительными особенностями современного поколения обучающихся являются технологичность, отсутствие разницы между условными составляю-щими реального и виртуального пространства, клиповое мышление, отсутствие устойчивого интереса, что обуславливает необходимость внедрения в образова-тельный процесс новых форм, методов и средств обучения. Использование педа-гогом активных методов обучения при организации образовательной деятельно-сти способствует поддержанию интереса и активности обучающихся, а также стимулирует желание продолжать заниматься.  Информатизация учебного процесса охватывает все ступени образования. Вместе с тем, развитие и совершенствование аппаратного и программного обес-печения протекает столь быстрыми темпами, что угнаться за их новинками не представляется возможным. Отличным решением проблем компьютеризации образования является внедрение в учебный процесс веб-сервисов. Современные веб-технологии представляют неограниченные возможности для реализации различного рода идей, в том числе с точки зрения функциональ-ности и удобства использования созданного ресурса. Разработка веб-приложения подразумевает решение следующих задач: 1) проектирование и реализация сценария взаимодействия пользователя с приложением; 2) проектирование архитектуры приложения; 3) организация динамически подгружаемых данных для реализации сце-нария взаимодействия.  Интернет-приложение «Что? Где? Когда?» для школьников младших клас-сов имеет физическую структуру, представленную папками «css», «fonts», «img», «js», «sounds» и файлами гипертекстовой разметки (рисунок 1). В каталоге «css» хранятся таблицы стилей, привязанные к одноименным файлам разметки, в каталоге «js» хранятся сценарии, необходимые для работы приложения, а также библиотека «anime-master», позволяющая добавлять в игру реалистичные анимации. Каталоги «fonts», «img» и «sounds» предназначены для хранения шрифтов, изображений и звуков соответственно.  363    Рисунок 1 – Физическая структура Интернет-приложения  «Что? Где? Когда?»  Для реализации взаимодействия пользователя с приложением использу-ются статические html-страницы с динамически подгружаемым содержимым.  В файле «db.js», расположенном в каталоге «js», средствами коллекции Map ор-ганизовано хранение вопросов и ответов для туров, а также блиц-опросы и чер-ные ящики (рисунок 2). Хранение текущего состояния счета реализовано непо-средственно в браузере с помощью объекта localStorage.    Рисунок 2 – Структура файла «db.js»  Структура приложения позволяет реализовать его расширение дополни-тельными турами путем внесения изменений всего в два файла: «db.js»  и «tours.html». Для того чтобы создать новый тур, следует внести вопросы и от-веты в файл «db.js», а в разметке «tours.html» добавить кнопку для доступа к но-вому туру. 364  Архитектура интернет-приложения «Помощник логопеда»», обусловлена необходимостью не только реализовать централизованный сбор, хранение и предоставление в удобном виде разнообразного методического материала.  В приложении предусмотрена возможность передавать необходимый материал, при необходимости проведения дополнительных занятий самостоятельно в до-машних условиях, родителям. На рисунке 3 приведена структура организации приложения: содержимое корневого каталога 3а, содержимое каталога «Катего-рии» 3б, каждая категория представлена соответствующими звуками 3в (в зави-симости от нарушения), содержимое каталогов со звуками 3г (содержат непо-средственно страницы с заданиями на коррекцию соответствующего звука).    а) б)   в) г)  Рисунок 3 – Архитектура приложения «Помощник логопеда»  Передача необходимых материалов подразумевает копирование соответ-ствующей категории на внешний носитель. Описанный подход позволяет реали-зовать передачу необходимых материалов без потери качества самих материа-лов, в отличии от бумажных носителей. Таким образом, веб-технологии позволяют организовать методическую со-ставляющую учебного занятия или внеурочной деятельности путем сбора в од-ном месте всех необходимых материалов, связанных с содержание и организа-цией занятия или объединения по интересам, а также реализовать интерактивное взаимодействие, например, путем привлечения внимания с помощью различных визуальных эффектов.  Для организации переноса интернет-приложения достаточно выполнить копирование корневого каталога на другое устройство. Установка дополнитель-ного программного обеспечения не требуется, достаточно иметь на устройстве установленный современный браузер. 365  Кроме того, несмотря на возможность запуска программного средства ло-кально в браузере любого устройства, приложение может быть размещено на веб-сервере, что позволит организовать доступ с любого компьютера с доступом в Интернет. Применение подобных веб-приложений позволяет создавать благоприят-ные условия для продуктивного взаимодействия педагога и обучающихся. При этом все необходимые методические материалы и организационные средства со-браны в одном месте, что избавляет педагога от необходимости в организацион-ной подготовке.  Список использованных источников 1. Терешко, О.И. Использование веб-технологий для организации вне-урочной деятельности учащихся младших классов на примере интернет-прило-жения «Что? Где? Когда» для школьников младших классов / О.И. Терешко,  А.А. Слабко, Н.В. Слонимская // 58-я науч. конф. аспирантов, магистрантов и студентов учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроник», Минск, 18–22 апр. 2022г. / редкол. : В.В. Ша-талова [и др.]. – Минск, БГУИР, 2022. – С. 117–121.     

Использование веб-технологий при реализации образовательного процесса на примере интернет-приложений «Что? Где? Когда?» и «Помощник логопеда»

https://libeldoc.bsuir.by/bitstream/123456789/53274/1/Tereshko_Ispolzovanie.pdf

Использование веб-технологий при реализации образовательного процесса на примере интернет-приложений «Что? Где? Когда?» и «Помощник логопеда»

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics Repository