Résumé : L’étude présentée dans cet article met en perspective la manière dont des enseignants d’une université algérienne ont affronté, durant la pandémie de la Covid-19, la situation du passage d’un enseignement en présentiel à un enseignement à distance. L’utilisation des technologies de l’information et de la communication s’imposait et constituait une solution au problème de continuité des études universitaires et à la réactualisation continuelle des contenues et des pratiques enseignantes. Malheureusement, Cette situation de crise s’est heurtée à beaucoup de difficultés de non maîtrise de l’outil informatique et de non-disponibilité des moyens. Cet article vise, justement, à interroger les enjeux du recours aux TIC en pédagogie universitaire durant cette période de crise.
Mots-clés : TIC, enseignant, université, apprenant, enseignement à distanc
