In this work, the contribution of the South Korean series Landing in love, transmitted on Netflix streaming, to the teaching of Geography is analyzed. Thus, the dorama instrument was used in a public school in Mossoró, in order to understand how the series can contribute to the teaching-learning process in a context of a new ethos involved by a semiotic-cognitive-cultural-human ecosystem (BUZATO, 2021). The didactic sequence is presented through conversations, exposure of South Korean drama, questions and textual production. The “conversations” among the texts, the drama and the skills of teaching Geography reveal the place of knowledge and highlight what is significant for the student and necessary for a teaching practice in the context of digital culture.Neste trabalho analisamos a contribuição da série sul-coreana Pousando no Amor, transmitida no streaming Netflix, para o ensino de Geografia. Assim, utilizamos o dispositivo dorama em uma escola pública de Mossoró-RN, a fim de perceber como a série pode contribuir no processo de ensinoaprendizagem em um contexto de um novo ethos envolvido por um ecossistema semiótico-cognitivo-cultural-humano (BUZAT0, 2021). A sequência didática é apresentada mediante conversas, exposição do drama sul-coreano, questionamentos e produção textual. As “conversas” estabelecidas entre os textos, o dorama e as habilidades do ensino de Geografia revelam o lugar de conhecimento e destaca o que se faz significativo para o discente e necessário para um fazer docente no contexto da cultura digital
