Tipos de escrita de gêneros de pesquisa no curso de Bacharelado em Educação em Línguas Estrangeiras (Inglês)

Abstract

The article deals with writing types of research genres in the English Teacher Education Course, and offers a description of some theoretical and didactic fundamentals for the production of types of research genres. Three steps to work out discursive processes of comprehension, production and socialization are distinguished. These processes are developed as an expression of the integration of research and communicative formation. Linguistic and discursive markers that typified communicative functions in each section of research papers, in particular of the graduation thesis, are revealed.El presente artículo aborda la escritura de investigación en el marco específico de la Carrera Licenciatura en Educación Lenguas Extranjeras (Inglés), y ofrece una descripción de algunos fundamentos teóricos y didácticos del proceso de construcción de tipos de géneros de investigación. Se distinguen tres etapas de trabajo con procesos discursivos de comprensión, producción y socialización como expresión integradora del equilibrio que debe existir entre la formación en y para la investigación y la comunicativa para dar respuesta a  los requerimientos del modelo de formación. Se desvelan además algunos usos lingüísticos y señalizadores que tipifican las funciones comunicativas en las secciones del escrito de investigación, en particular del trabajo de diploma.Este artigo trata da redação de pesquisa na estrutura específica do curso de bacharelado em ensino de língua estrangeira (inglês) e oferece uma descrição de alguns fundamentos teóricos e didáticos do processo de construção de tipos de gêneros de pesquisa. Distinguem-se três estágios de trabalho com processos discursivos de compreensão, produção e socialização como uma expressão integrativa do equilíbrio que deve existir entre o treinamento em e para a pesquisa e o treinamento comunicativo para atender às exigências do modelo de treinamento. Também revela alguns usos linguísticos e de sinalização que tipificam as funções comunicativas nas seções do trabalho de pesquisa, em particular na tese de diploma.