Ponencias de la Segunda Conferencia internacional sobre brecha digital e inclusión social, celebrada del 28 al 30 de octubre de 2009 en la Universidad Carlos III de MadridLos seres humanos tienden a reaccionar ante las palabras por sus antónimos. Lo primero que se piensa cuando se habla de alfabetización es en los analfabetos. Lamentablemente nos encontramos ante una palabra con un antónimo muy fuerte y con implicancias sociales y culturales negativas. Esta es una de las grandes críticas a la tendencia de llamar “alfabetización” a esta renovación continua de las capacidades de aprender y comunicarse, aunque coincidimos con los que sostienen que la palabra “alfabetización”, además de tener un significando de capacidad para leer y escribir, cada vez con mayor intensidad, ha ido extendiendo gradualmente su campo de aplicación en la era digital hacia un significado más relacionado con la capacidad para utilizar las tecnologías de información y comunicaciones, entendiendo la información que contienen, cualquiera que sea su formato. La alfabetización la entendemos como un proceso constante y permanente de aprendizaje que debe perdurar por toda la vida de las personas para que las mismas sean funcionales en su vida en familia, en sociedad y en las organizaciones en las que trabajan en este nuevo paradigma llamado “Sociedad de la Información”. La Alfabetización Digital es el último peldaño conocido de esta escalada hacia la Sociedad de la Información. Estamos en el medio de un proceso de transformación permanente que nos impone reorganizar nuestras relaciones con la realidad y debemos estar preparados para actuar en consecuencia ya que el tiempo y la disponibilidad y el acceso a información se han transformado en elementos claves de supervivencia en esta nueva Sociedad
