Introducción
El aprendizaje de la formulación y nomenclatura de compuestos orgánicos constituye una de las competencias más importantes en la asignatura de Química Orgánica I. Para ello, la resolución de ejercicios constituye una herramienta fundamental que actualmente se integra en el aula. Sin embargo, el grado de implicación del alumnado en la realización de estos ejercicios es, en muchas ocasiones, escaso, lo que lleva a que exista un alto porcentaje de alumnos y alumnas que tienen dificultades para aprobar satisfactoriamente esta parte de la materia.
Objetivo
La implementación de un Proyecto de Innovación Docente (PID) que propone la creación de un recurso didáctico para mejorar la adquisición de las competencias relativas a formulación orgánica y fomentar la implicación del alumnado de forma interactiva mediante el empleo de la red social Instagram.
Metodología
A partir de un banco de preguntas previamente elaborado por los integrantes del equipo docente, se prepararon una serie de cuestionarios que fueron compartidos a modo de stories en el perfil de una cuenta de Instagram creada a tal fin. Estos cuestionarios proporcionaron al alumnado una retroalimentación instantánea al completar el ejercicio, mostrando la respuesta correcta así como una explicación acorde con las reglas de la IUPAC.
Resultados
El impacto de la intervención fue evaluado tanto cualitativamente, mediante encuestas de percepción, como cuantitativamente, mediante el análisis de los datos derivados de la plataforma Instagram, así como de las calificaciones obtenidas en los exámenes de formulación parcial, final y extraordinario, mostrando una alta aceptación por parte del alumnado y una mejora de los resultados académicos.
Conclusiones
Instagram es una herramienta útil para la práctica de la formulación en la asignatura de Química Orgánica I que mejora la eficacia del proceso de transferencia de información entre profesor y alumno/a. La implantación de este recurso proporciona una herramienta atractiva e innovadora que, al mismo tiempo, refuerza los conocimientos adquiridos en clase en un contexto más cercano y mejora los resultados académicos
