У статті проведений детальний аналіз психологічних механізмів критичного мислення, його основних
характеристик та структури, за допомогою контент-аналізу виділено категорійні ознаки поняття
"критичне мислення". Авторами обґрунтовано необхідність розвитку критичного мислення
старшокласників для успішного оволодіння іноземними мовами та охарактеризовано найбільш
сприятливі форми роботи для його формування: індивідуальну, парну та групов
