Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit fachbezogener Fachsprachenvermittlung unter dem Aspekt der
Entwicklung, Nutzung und Evaluation neuer Technologien. Hierzu wurde ein Modul zur Vermittlung der
Fachsprache der Psycholinguistik entwickelt und auf die Akzeptanz der Inhalte des entwickelten Mediums
durch die Zielgruppe getestet und evaluiert. Das Ziel dieser deskriptiv-explorativen Pilot-Studie ist, die
computer- gestützte Lernumgebung der Fachsprache der Psycholinguistik im Speziellen und in Verbindung mit
unter- schiedlichen Fächerbezügen zu testen und zu evaluieren. Die gewonnenen Ergebnisse sollen in die
Fertigstellung des Lernmoduls einfließen.
Im Sinne eines neueren Evaluations- und Entwicklungsmodells wird durch die formative Evaluation
versucht, die theoretischen Annahmen der Programmentwicklung sowie des Vermittlungsansatzes zu
überprüfen und modifizieren.
Für den empirischen Teil der Studie wurden 15 ausländische Studierende der Psycholinguistik an der
Ludwig-Maximilians-Universität in München rekrutiert. Das Testen und die persönliche Befragung der
Testpersonen wurde innerhalb eines Zeitraums von drei Wochen realisiert. Die Untersuchung zeigt, dass
sowohl die inhaltliche als auch die technische Programmkonzeption positive Akzeptanz erfuhr und der
lerntheoretische Rahmen der Lernprogrammkonzeption sowie der didaktische Rahmen der Lernzielvermittlung
tendenziell den Lerner-dispositionen entgegenkommt. Daraus lassen sich Hinweise und Konsequenzen für die
weitere Entwicklung des Online-Programms http://www.uni-deutsch.de/ erschließen