Editora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Abstract
A presente investigação, de caráter bibliográfico e documental, toma como ponto de partida a relação entre o ímpeto “monopolista”, concebido ao regime de acumulação fordista, e a peculiaridade do projeto desenvolvimentista brasileiro. Na sequência busca identificar os primeiros sentidos atribuídos à formação em Educação Física diante da chegada deste regime de acumulação no Brasil. Divide-se, portanto, em duas seções, respectivamente objetivadas em apreender a receptividade do fordismo sobre a realidade brasileira e, tão logo, as imposições deste processo sobre o campo da formação em Educação Física. Deste movimento traz à tona, com base na recuperação historiográfica de documentos normativos que regulamentaram a formação nesta área durante o intervalo das décadas 1930 e 1970, a característica transição dos projetos conformista e competitivsta de Educação Física, bem como as contradições assumidas por cada um destes projetos no tocante ao processo de formação do “sujeito coletivo” moderno brasileiro
